一年級語文《司馬光》第二課時教案
第二課時
教學要點：
講讀全文，深入理解課文內容，完成課堂作業3、4題。
教學過程：
一、認讀生字新詞。
二、講讀全文。
1、 指名讀全文。
2、哪一部分課文寫了一個小朋友不小心掉到大水缸里去了？（板書：掉到大水缸里）
3、齊讀第二節。
4、 當一個小朋友掉大水缸里的時候，其他小朋友都怎么樣？（板書：都慌了）
5、他們為什么會慌呢？（缸大水深，小朋友個子小，掉到大水缸里要淹死的。）
6、圖上那些地方可以看出其他小朋友都慌了？（讓學生看圖說說）
7、 課文中那些詞語說明小朋友們多慌了？（板書：叫、喊、跑、找
8、用慌張的語氣齊讀第三節。
9、別的'小朋友都慌了，司馬光怎么樣？（板書：沒有慌）
10、當時司馬光心里會怎么想呢？（司馬光心里會想：小朋友掉進缸？拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來，不就可以把小朋友就出來了嗎？）
11、書上哪一節是寫司馬光砸缸救人的？
12、指名讀第四節。出示小黑板：
司馬光（ ）起一塊石頭，用力（ ）那口缸。
這兩個括號里該填哪兩個字？（板書：拿、砸）
拿和砸這兩個動作能不能調換？為什么？
司馬光是怎樣砸那口缸的？（板書：用力）
什么叫用力？（用足力氣）誰能做一個用力砸的動作？
13、司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結果怎么樣？（齊讀最后一節）（板書：得救了）
14、司馬光救人的辦法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的辦法，那種好？為什么？
15、你覺得司馬光是怎樣一個孩子，你從這件是中懂得了什么？
（司馬光是一個聰明、機智、遇事沉著、鎮定、會動腦筋的孩子。懂得如果在生活中遇到意外的事情，也不要慌張，要開動腦筋想辦法。）
16、齊讀課文。
三、課堂練習。
1、口頭組詞：光、朋、友、心、用、力、破。
2、抄寫詞語：古時候、小朋友、花園、小心、沒有、石頭、用力
四、作業。
課堂作業第4題。
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