教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學時間：
兩課時
教具準備：
手繪插圖。
教學過程：
第一課時
一、聽錄音，感知課文。
小朋友們，老師知道大家可愛聽故事了，今天，我就為大家帶來了一個故事，仔細聽，故事中主要講了誰和誰的故事?
結合回答，板書課題，在課題兩邊畫出北風和小魚。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求借助拼音小聲讀課文。可反復多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。
2、圈畫生字，借助拼音把生字的音讀準，讀準翹舌音“出”和“知”。
3、檢查自學情況。
(1)采取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。
(2)分自然段讀課文，及時正音，注意句子的連貫和停頓，對于長句子可反復指名讀。
三、指導朗讀。
1、觀察圖畫，指導朗讀第一、二自然段。
(1)出示118頁的插圖，讓學生看看圖上都畫了些什么，結合回答張貼板畫(青草、梧桐、小鳥圖)。
(2)聯系學生生活體會：
看看教室前的草坪，想一下青草原來是什么顏色的?現在變成了什么顏色?
抬頭看一下門前的梧桐樹，想一想夏天時，樹上的樹葉是怎樣的?現在呢?
(3)指導朗讀第一、二自然段。
讀好“呼呼地吹著”和三個“吹一吹”，突出北風的兇悍。
恰當使用評價，引導學生體會北風說話的狂妄語氣，突出它的妄自尊大。
(4)一扮北風，其它人分別扮青草、梧桐樹、鳥兒，進行表演讀。
2、學習第三自然段。
出示(板畫)小魚嬉戲圖，想像小魚不服氣的樣子，借以指導朗讀第三自然段
3、學習第四自然段。
通過朗讀想象北風氣急敗壞、不可一世的樣子，并注意引導學生體會此時北風欲以冰凍征服小魚的心理，讀好“氣極了”、“猛吹”等詞語。
4、學習第五自然段。
抓住“看不見”、“得意”、“它哪里知道”等詞，體會北風的狂妄可笑，可讓學生說說北風想得對嗎，錯在哪里。
四、分角色朗讀課文。
五、課堂小結。
六、作業：小組成員之間互相協作編課本劇，可不拘泥于課本內容，下節課進行展示。
第二課時
一、復習。
上節課我們一起學習了11課，這節課我們繼續學習——北風和小魚<生齊讀>
1、這里有一些生字詞，大家都還認識嗎?<默讀、開火車讀>
知道河面梧桐樹浮出水面
躲進顏色都怕我鵝毛大雪
2、去掉拼音還認識嗎?<齊讀>
二、過渡導入新課。
1、同學們，老師這里還有一個詞，出示：得意，大家認識嗎?〈生讀〉
2、請小朋友回憶一下，什么事讓你非常得意?你得意的時候會怎么說?<演一演>
3、誰愿意再來讀讀“得意”這個詞，要帶上得意的表情就好了。〈生讀〉
4、課文里兩次寫到了北風“得意”，請小朋友找出來讀讀，看誰找的又快又準。
5、交流并出示:
北風得意地說：“哈哈,大家都怕我。”
北風看不見小魚了,非常得意,它哪里知道,小魚正在水底捉迷藏呢。
<齊讀這兩句話>
6、小朋友,北風為什么會這么得意?我們通過學習課文就能知道這些答案了。
三、精讀訓練。
1、學習第一自然段：
(1)聽，誰來了。你們聽到北風吹得怎么樣?(它吹得很使勁)
你從哪里看出來的?(北風呼呼地吹著。)
恩，你找得很仔細。
你看它吹得多用勁呀!腮幫子都鼓起來了，你能帶著表情朗讀嗎?
(2)北風呼呼地吹來，吹向了誰?它們又有什么變化?請小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫。
(3)讀了剛才的這些內容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎?
青草、梧桐樹、鳥兒北風。
(4)你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風的呢?(指導看課件)
理解：青草—變了顏色，梧桐樹—落了葉，鳥兒——躲進了窩。
(5)看課件齊讀第一自然段
2、學習第二自然段
(1)師過渡：正因為北風看到大家都怕它，所以它才----(引讀第二自然段)
生：北風得意地說：“哈哈,大家都怕我。”
(2)現在小朋友該知道北風為什么得意了吧!誰有本事讀出北風的得意來?
形式：自由練讀，指名讀，適當教師可以范讀，讀好“哈哈……”
(3)加動作表情齊讀這句話。
3、學習第三自然段
過渡：是不是所有的植物、動物都怕北風呢?請小朋友們自由讀讀第3自然段?
生：不是，小魚就不怕北風。
(1)你從哪里看出小魚不怕北風?(浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕)
(2)你覺得小魚怎么樣?(很勇敢、很不服氣)
(3)指導朗讀：誰把小魚不服氣的樣子讀出來?誰還想來做勇敢的小魚?
(4)想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風表示一下我們的不滿。
(5)老師想和小朋友一起讀讀北風和小魚的對話，我請男生和我一起讀北風，女生讀小魚的話。<分角色讀2、3自然段>
4、學習第四自然段
(1)聽了小魚的話，咱們來看看北風的表情怎樣?<看課件>它吹得怎樣?(更兇猛了)
(2)我們一起來看看課文里是怎么寫的?請一位小朋友來讀讀這句話。
出示：
北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結冰了。
(3)北風為什么氣極了，它在想什么?
(它想把不服氣的小魚也凍死。)
(它想讓小魚也怕它……)
(4)“猛吹”是怎樣的呢?老師請一位小朋友到前面來演一演。
“鵝毛大雪”是怎樣的呢?看圖說一說。
(5)你覺得北風怎么樣?你能把北風氣急敗壞的情緒讀出來嗎?<指明讀、齊讀>
5、學習第五自然段
(1)結果怎樣呢?(看“小魚”在水底捉迷藏圖)。小魚在干什么?它們心情怎么樣?
(2)北風沒有制服小魚，那它為什么非常得意呢?
(生：河面上的厚厚的冰擋住了北風的視線，它以為小魚已經被凍死了，所以它非常得意。)
“哪里知道”就是——?(北風不知道。)小魚沒有死，他們高興地在水里捉迷藏呢!
(4)讀完課文，你覺得北風怎樣?(可笑)
你還知道了小魚真的——?(不怕北風)
四、總結。
1、今天我們認識了狂妄自大的北風、勇敢的小魚，你們想知道小魚為什么不怕冷么?這里面呀有好多的科學道理呢!請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸媽媽，相信熱愛學習的你們一定能找到答案!
2、齊讀課文。