一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容分析
《九九歌》是長(zhǎng)春版國(guó)標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中11課中的第二課。是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺。課文圖文并茂，情景交融，生動(dòng)地呈現(xiàn)了冬季中這八十一天的氣候變化規(guī)律。課文節(jié)奏感很強(qiáng)比較適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)注重讀中識(shí)字，讀中感悟，在讀中積累。
2、教學(xué)對(duì)象分析
這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿性、記憶力強(qiáng)，因此教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，熟讀成誦。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)1個(gè)新筆畫(huà)“豎彎”。能有感情朗讀課文，背誦課文。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨圖、隨文識(shí)字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“豎彎”。
2、背誦諺語(yǔ)。
四、課時(shí)安排
兩課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生翻看日歷或者詢問(wèn)爸爸媽媽，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。
2、準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片，放大的插圖等用課件出示。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入，解題。
1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎?今天我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書(shū)課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺，是我國(guó)勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。
2、同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎?(24個(gè))從冬至開(kāi)始，每九天為一個(gè)“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》?
(二)初讀諺語(yǔ)，整體感知。
1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽(tīng)文邊看相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、領(lǐng)讀。注意字音，語(yǔ)氣。
3、自由讀，圈畫(huà)出本課生字。
4、指名讀。
(三)細(xì)讀諺語(yǔ)，隨文識(shí)字。
1、出示第一幅圖和第一句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”
師問(wèn)：“同學(xué)們看這副幅圖上畫(huà)了什么?”(冬天來(lái)了下雪了，小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋�(gè)雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。)
師問(wèn)：“冬天剛到是幾九啊?(一九接著是二九)
(1)出示生字“九”。學(xué)生開(kāi)火車拼讀，組詞。師范寫(xiě)“九”，電腦課件出示九的書(shū)寫(xiě)順序，讓學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)三個(gè)。
師問(wèn)：“看圖冬季有什么特點(diǎn)?”(很冷，拿不出手，得戴手套。)
(2)出示生字“出”。學(xué)生開(kāi)火車拼讀，擴(kuò)詞。“出”是會(huì)意字，課件出示“出”的字理。
(3)出示生字“手”開(kāi)火車拼讀，組詞。“手”是象形字，課件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思?(說(shuō)明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來(lái)就凍手。)
指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。
2、出示第二幅圖和第二句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫(huà)“豎彎”。
師問(wèn)：“這幅圖上畫(huà)了什么?”(兩個(gè)小朋友在冰上滑冰，很開(kāi)心。)
師問(wèn)：“已經(jīng)開(kāi)始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢?”“冰上走”是什么意思?(就是在冰上玩耍。)指讀第二句諺語(yǔ)。
(1)出示生字“四”，開(kāi)火車讀，注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎”。電腦出示“四”學(xué)生寫(xiě)三個(gè)。
3、出示第三幅圖和第三句諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳”。
師問(wèn)：“這幅圖上畫(huà)了什么?”(天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹(shù)發(fā)芽了。)
出示生字“柳”，開(kāi)火車拼讀，組詞。怎樣記住這個(gè)字?(想象法、組合法或編成兒歌等)
師問(wèn)：“天氣開(kāi)始變暖了是幾九和幾九了呢”(五九、六九)
出示生字“六”拼讀，擴(kuò)詞。
指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。
(課間休息：把九九歌編成歌曲加律動(dòng)，老師和同學(xué)們一起做律動(dòng)。)
4、學(xué)習(xí)生字“力”、“加”、“邊”。
師：“剛才同學(xué)們做律動(dòng)不但姿勢(shì)優(yōu)美而且看起來(lái)特別有力氣呀!”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理。“如果給它加偏旁，可以變成哪些字?還可以到文中找一找，看誰(shuí)找得快!”
出示“加”、“邊”，開(kāi)火車拼讀，擴(kuò)詞。
5、出示第四、五幅圖及第四句諺語(yǔ)。
師問(wèn)：“這兩幅圖上畫(huà)的是什么?”(河水都融化了，大雁也排著隊(duì)伍飛回來(lái)了。)
出示生字“雁”，拼讀，組詞。說(shuō)一說(shuō)如何記住這個(gè)字。“河開(kāi)”、“雁來(lái)”是什么意思?
指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。
6、出示最后一幅圖及最后一句諺語(yǔ)。
師：“這幅圖畫(huà)了什么?”(農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。)
出示生字“耕”“遍”，開(kāi)火車拼讀，擴(kuò)詞。說(shuō)一說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的?“遍地”是什么意思?可以換一個(gè)什么詞?
(四)整體感知，鞏固識(shí)字。
1、用多種方法鞏固識(shí)字。
(1)師領(lǐng)讀。
(2)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。等方法。
2、游戲鞏固識(shí)字。
課件出示：小兔子過(guò)河
課件出示：小猴劈柴
(五)回文識(shí)字
齊讀課文
(六)趣味作業(yè)，課外延伸。
師小結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同。《九九歌》中指出的天寒、冰凍、柳綠、冰消、雁來(lái)、春耕等現(xiàn)象主要針對(duì)華北黃河流域一帶而言，有時(shí)我們查日歷就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開(kāi)河不開(kāi)，八九雁來(lái)雁不來(lái)”之說(shuō)。《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國(guó)各地《九九歌》的資料，體會(huì)不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國(guó)還流傳著許多諺語(yǔ)大家可以查一查或問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)舊知：
1、開(kāi)火車復(fù)習(xí)生字：
師：上課之前讓我們開(kāi)火車見(jiàn)一見(jiàn)老朋友(出示上節(jié)課生字卡片)，認(rèn)識(shí)它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們?cè)敢鈫?
2、朗讀諺語(yǔ)。
選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。
(二)指導(dǎo)寫(xiě)字：
1、寫(xiě)“力”字
強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要做到三個(gè)一，注意寫(xiě)字的三個(gè)步驟。
(1)看
先整體看“力”字，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該先寫(xiě)哪一筆。
(2)寫(xiě)
范寫(xiě)：師在虛宮格里一筆一畫(huà)寫(xiě)“力”字。
生練寫(xiě)：先觀察書(shū)中虛宮格里的字，再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。
(3)對(duì)照
對(duì)照虛宮格里的“力”字，看看哪一筆不漂亮，改正以后再寫(xiě)一個(gè)。
2、歸納寫(xiě)字步驟，明確以上三步。
3、按照寫(xiě)“力”字的步驟，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5個(gè)字。
4、寫(xiě)完以后小組交流寫(xiě)字體會(huì)。
5、全班交流。
(三)完成課后題：
1、看插圖背諺語(yǔ)。
2、讀詞語(yǔ)走迷宮。
3、做一做。小組交流“一九”“二九”……都是哪一天。
4、學(xué)了這首諺語(yǔ)你有什么發(fā)現(xiàn)?(一九到四九天氣越來(lái)越冷，從五九到九九天氣逐漸變暖。)
(四)拓展：
全班交流有關(guān)《夏九九歌》的資料。你還會(huì)哪些諺語(yǔ)給大家背一背。