小學一年級語文《積累與運用》教案
設計理念：
本設計圍繞“春天”這一主題，創(chuàng)設生動的學習情景，激發(fā)學生積極參與各種學習活動的熱情，在自主合作體驗、學習中培養(yǎng)學生讀、思、說、想象等語文學習能力，積累語言，運用語言，引導學生留心觀察，感受語文大課堂的魅力。
教學目標：
1、在復習學過的生字詞中，鞏固漢語拼音，說好普通話，區(qū)別形近字。
2、在朗讀詞語、背誦古詩中，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)良好的語感。
3、發(fā)揮想象，練習說話，發(fā)展思維。
4、在自主識字中，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)識字能力。
教學重點：
1、鞏固漢語拼音。
2、積累語言。
教學難點：
發(fā)展思維，運用語言。
教學準備：
小黑板、多媒體課件。
教學過程：
一、背誦諺語，引入新課引背本單元《諺語三則》。
師：春色多么美好，時光多么寶貴，讓我們在這美好的時光中去積累與運用吧！
二、掌握字音，積累詞語
1、完成第一題。
（1）自讀詞語。
小兔子給我們帶來了春天的禮物，你能讀準這些詞語嗎？注意帶點字的讀音。
（2）同桌互讀，“試當播音員”。
“播音”要求：聲音洪亮，字音準確，態(tài)度大方、自然。
（3）匯報檢查，“現(xiàn)場播音”。
播音員們毛遂自薦，評出最佳播音員。
2、完成第二題。
（1）自讀詞語。
春天總會有新的變化，瞧，生字朋友走到一起又組成了新的詞語，趕緊去和它們打打招呼！不會讀的請教老師、同學。
（2）男女生分讀詞語。
（3）齊讀。
3、完成第三題。
（1）辨析字形。
看看下面的幾組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）口頭組詞語。
（3）自由填寫。
把你喜歡的詞語漂亮地填寫在書上。
三、說話練習，激活思維
1、齊讀句子。
亮晶晶的星星像珍珠。
2、抽生回答，感悟體會。
亮晶晶的星星為什么像珍珠？
師總結：因為它們之間有相似的特點。
3、拓展想象。
（1）抓住月亮的特點，說說你觀察到的月亮像什么。填寫：彎彎的.月亮像。
（2）你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西像什么？照樣子說一說，細心的你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。
說一說：像。
四、讀背古詩，積累語言
1、自讀古詩。
春天的腳步匆匆，它給我們帶來一首古詩《惜時》。自己借助拼音讀讀古詩，讀準字音。
2、同桌互讀，感知大意。
讀給你的同桌聽聽，說說古詩告訴了我們什么。
3、全班交流。
4、練習背誦，開展“背誦擂臺”活動。
五、自主識字，培養(yǎng)識字興趣
1、自主識字讀字。
看啊，美麗的蝴蝶也趕來了，為美麗的春天增添了不少的色彩，讓我們一起去跟蝴蝶玩耍，看看你能和多少只蝴蝶交上朋友。
2、小組內(nèi)互讀。
展示你的才能，把你認識的字跟小組同學分享，在交流中學會更多的生字。
3、介紹方法，鼓勵自主識字。
小組內(nèi)推薦識字最多的同學介紹自己的識字方法和途徑。
師總結：生活中處處有語文，做個留心生活的孩子，就會有更多的收獲。
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