教學目標：
1.知道只有一心一意，才能把事情做好。
2.學會“又、三心二意，一心一意”等詞的意思。
3.會有感情地朗讀課文。
教學過程：
(一)復習檢查認讀詞語
(二)講讀課文
(1)出示本課時教學目標。
(2)講讀第一段。
整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去
(老貓和小貓一塊兒去河邊釣魚。)“一塊兒”可用什么詞代替?(一同。一道。一起)并用“一塊兒”造句。
齊讀第1段。
(3)講讀二，三。四段。
①打開幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，(圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。)
釣不到魚
[板書：]
釣到大魚
你們想知道這是為什么嗎?打開課文，一邊聽錄音;一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚?(放課文錄音)
②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的?
捉蜻蜓
[板書：]
捉蝴蝶
③出示句子比較
小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒
小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒
兩句話有什么不同?為什么要寫“又”?從小貓的行動和這個“又”字中可以看出什么?(小貓很不專心)
指名朗讀：“又”念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。
④第三段中，還有什么地方用上“又”，為什么要用“又”?
⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學朗讀第二段，女同學朗讀第三段，比比誰讀得好?(朗讀第二、三兩段)
③小貓沒釣著魚，心里會覺得怎么樣?(失望。氣惱。奇怪)
咱們聽聽小貓是怎么說的?(放小貓話的錄音)小貓為什么覺得氣人?誰能學學小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段。(指名朗讀一一于讀--齊讀)
要是這時你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎?(指名回答)
是呀，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]
①填空，因為小貓一會兒( )，一會兒( )，( )地釣魚，所以釣不到魚。
(指名說--填寫--糾錯)
(4)學習六、七段。
①后來小貓釣到魚了嗎?你怎么知道的?(讀最后一句)“不一會兒”什么意思?(時間很短)你能用“不一會兒”來說話嗎?
②奇怪，后來小貓為什么很快釣到魚了?(小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚)一心一意地釣魚從什么地方看出來?
[板書：又……又……
理也不理
就像……一樣]
誰能用“又……又……”說一句話?
“就像沒有看見一樣”說明什么?還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了
像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]
③指導朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀?(讀出專心、高興的語氣)。指名讀一一子讀--齊讀。
④填空：后來，因為小貓( )地釣魚，所以不一會兒，也( )。
(5)講讀第五段。
①原來三心二意的小貓，為什么會一心一意地釣魚呢?在課文中找一找，指名回答。(小貓聽了貓媽媽的話)這說明什么?(虛心、知錯就改)誰來讀貓媽媽的話?想想該用怎樣的語氣朗讀?(親切、耐心的語氣)(指名朗讀--評讀--齊讀)
②如果你是貓媽媽，你又會怎樣教育小貓?(用貓媽媽的口氣說)
(三)小結談話
(1)有感情地朗讀課文。
(2)用上“因為……所以……”、“……是因為……”小結板書。
(3)小朋友們，通過課文的學習，你懂得什么道理?[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]
(四)作業
(1)讓我們進入“快樂官”做一個有趣的“釣魚游戲”，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。(出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個小問題，誰釣到魚，答對題，就把魚送給他。)
板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了?
板畫：通過課文的學習，你懂得什么道理?
(2)選做題：
想象填空：不一會兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓( )。
[板書]40.小貓釣魚
捉蜻蜓
一會兒三心二意釣不到魚
捉蝴煤
又……又……
理也不理一心一意釣到魚
像……一樣
只有一心一意，才能把事情做好。