一年級語文《爸爸媽媽的手》教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的一年級語文《爸爸媽媽的手》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級語文《爸爸媽媽的手》教案
教學目標：
1、知道父母的工作情況。
2、了解家庭成員的角色分工及重要性。
3、感謝父母為國家建設、家庭幸福所作的貢獻。
教學重點：
體會父母對國家建設、為家庭幸福付出的辛勞。
教學準備：
1、與手密切相關的各行各業的圖片。
2、平時父母做家務的圖片。
3、送給父母的畫
教學過程：
一、猜一猜，摸一摸，感受自己的小手，并了解自己的小手和大人的手有什么用處？
1、唱歌《小小手》
2、請小朋友摸摸同桌的手，有什么感覺？
3、人人都有一雙手，那么你們的手有什么用處？
4、觀看多媒體演示，了解大人的手有什么用處？
5、學生交流職業不同，手的用途也不同。
二、夸夸自己的父母，體會它們的辛勞
1、課前，老師請大家回家摸摸、看看爸爸媽媽的手，你們有什么感覺？
2、你們知道嗎？爸爸媽媽小時候，手也和你們的手一樣有白又嫩，現在怎么會變成這樣呢？
3、爸爸媽媽從事著不同的職業，他們都用自己的雙手在為大家服務。
板書：爸爸媽媽兩雙手，
為了人民當能手。
4、爸爸媽媽用一雙能干的手，努力工作，回家后，他們還能用雙手干什么呢？
我們來看一段錄像。
5、討論：父母做家務是為了什么呀？
6、觀察課本插圖，家騮自己的父母回家要干哪些家務活？
7、爸爸媽媽的兩雙手，為了家庭的幸福，干起家務，不停手。
板書：爸爸媽媽兩雙手，干起家務不停手。
8、感謝父母為了國家建設、家庭幸福所作的貢獻。對父母說說自己的心里話，表達對他們的愛。
9、總結：通過今天的學習，我們知道了，爸爸媽媽用自己智慧勤勞的雙手，為國家、為家庭作貢獻，我們要做好他們的小幫手。最后，讓我們用一首歌來表達對爸爸媽媽的愛吧！
【拓展】《體會爸媽辛勞》教案
一、內容分析
1、教材分析
《體會爸媽的辛勞》取材于小學三年級《品德與社會》第一單元第三課《溫暖的家》中的一個教學內容。本單元的“重點是要學生了解父母對自己深深的愛、試著去體會爸媽的不易、學著讓自己成為自己的小主人，做一些力所能及的`事以及認識到自己是家的一份子，擺脫掉“小皇帝”“小公主”的定位。本節課正是通過讓學生去體會爸媽的辛勞從而明白爸媽的不易以及他們為這個家所付出的汗水，讓他們更懂得去愛自己的家人。
2、學情分析
三年級學生在兩年的學習中，取得了不少學習經驗，他們的感受能力、動手能力以及思維情感都有了很大提高，就是俗話說的越來越“懂話”了。據此，我根據本班小組合作學習模式和學生現有的學習水平、能力和情感豐富的特點安排了一系列教學活動。例如課前調查，小組合作交流討論，以及與旁聽家長的情感互動等等，旨在通過互動與交流中讓孩子自己感悟與家人之間濃濃的親情，避免把課堂變成簡單的無趣的說教。
二、教學目標
1、知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2、培養學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發現和理解生活中蘊涵的道理。
3、感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態度和情感。
三、教學重點和難點
1、尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。
2、學會關心家庭，增強對家庭的責任感。
3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。
四、教學過程
課前準備
（一）學生準備
在課前，讓學生搜集小時候和長大后的照片，了解自己長大的變化；并對爸爸、媽媽的工作進行調查訪問，準備照片、匯報卡等材料。
（二）教師準備
1、搜集動物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
2、邀請幾位熱心的家長參與本節課的課堂教學，請他們做精心的準備，列舉生活中鮮活的小事例，講述撫育孩子的切身體會。
實施過程
（一）游戲導入
師：（出示一組學生小時候的照片）同學們，今天老師要和大家玩"猜一猜"的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？（學生猜）
（二）引導對比
1、師：（同時出示對比照片）瞧，這些同學小時候多可愛呀！相信你小時候一定也是這么可愛吧！現在同學們都長大了，和以前有什么不一樣？
2、學生結合搜集的照片進行匯報交流。
（1）以四人為一小組進行交流，家長參與，傾聽學生的發言。
（2）全班交流，請家長進行補充，發表意見。
3、教師小結
師：你們不僅身體上發生了變化，變高了，變壯了，心理上也發生了變化，變得比以前懂事了。
（三）交流感悟
1、師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。回來后，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音）
2、樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應該為他們減輕負擔；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3、師：你們不是也和樂樂一樣，對爸爸、媽媽的工作情況進行了調查，你想說說嗎？
4、學生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5、學生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。
（1）展示爸爸、媽媽工作時的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
（3）展示自己制作的報道"爸爸、媽媽的一天"，介紹父母的工作情況。
（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談）。
6、邀請部分學生家長補充和介紹自己工作的辛勞。
7、師：聽了大家的匯報，你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢？
8、學生獨立思考后，進行全班交流。
本環節設計意圖：通過調查爸爸媽媽的工作情況、做家務情況以及家長介紹讓同學們深刻體會到他們每天的不易，從而為以后感情的抒發做了鋪墊。
（四）采訪父母
1、師：聽到同學們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動了。看來你們不僅長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對你們說：你們真棒！今天還有許多同學的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？
2、教師請一位學生采訪自己的家長。
3、該學生家長對自己的孩子進行評價。
4、師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對爸爸（媽媽）或是老師和同學說嗎？
5、師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對你的評價嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對他們說。
6、全班學生去采訪家長。
本環節設計意圖：在家長與學生真切的情感交流中讓學生和家長之間的愛得到升華。
（五）全課總結
1、學生以四人為一小組討論本節課的收獲和感受。
2、選派代表匯報本節課的收獲和感受。
3、教師總結。
師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過幾個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
（六）布置作業
1、回到家后自己做一回“家長”，做些力所能及的家務。
2、“今天我當家”之后完成教科書第13頁"我的感受"。
五、教學反思
本節課，我遵循《品德與社會》課的“活動、體驗、感悟、運用”的特點，以小組合作學習的方式，穿插了兩個大的活動。一個是跟爸爸去上班或在家觀察媽媽做家務，通過自己的親身觀察總結匯報以上情況來切身體會到父母的不易，這比在課堂上說一千遍家長各種辛苦要來的更加真實更加深刻。另一個活動，在第一個活動的基礎上采訪父母，給孩子與家長提供一個心與心溝通交流的平臺，讓他們互相抒發并鞏固情感。本節課我最興奮的活動設計就是采訪父母，因為中國人的愛大多是默默無聲的，他們很少去說出自己的關懷與愛，而本節課通過把孩子的家長請到課堂上，讓他們參與到這節課中與自己的孩子做情感上的交流，我覺得是非常有意義也是非常有愛的一件事。這節課最主要的就是靠情感與交流取勝，所以一定要避免冷場的情況發生，這就要求老師在課前做大量的準備工作，跟家長做好溝通，這是比較難得地方。如果這種家長與孩子互動的方式能夠取得較好效果的話，那今后品德課的開展將會有更大的空間。
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