教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫“朵、見、幾、高、興”五個(gè)生字生字。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，通過分角色表演使學(xué)生了解真假小紅花是怎么回事。
情感目標(biāo)：使學(xué)生從小懂得誠(chéng)實(shí)是人的美德，并樂意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫“朵、見、幾、高、興”五個(gè)生字生字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情的朗讀課文，通過分角色表演使學(xué)生了解真假小紅花是怎么回事。
教學(xué)準(zhǔn)備
兩朵小紅花、生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)流程
(一)聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課
師：開學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰(shuí)能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎?沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的?那你們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《小紅花》(板書課題，齊讀課題)
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、讀了課題，同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)它，用自己喜歡的方式讀課文。
2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家?guī)砹耸裁?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽，讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)同桌幫助改過來。(出示生詞)
把你們讀的情況匯報(bào)給大家，誰(shuí)愿意讀?(請(qǐng)對(duì)同桌起立讀詞，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)
生詞大家都認(rèn)識(shí)了，我把生字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示生字)單個(gè)讀生字，齊讀生字。
(三)學(xué)習(xí)課文，加深理解
同學(xué)們，我們班墻上是什么?對(duì)，是獎(jiǎng)勵(lì)園地，今天有一個(gè)班級(jí)也設(shè)立了“紅花園地”我們一起看看圍繞小紅花發(fā)生了什么故事。
精心制作課件，利用課件吸引學(xué)生，加深對(duì)生字的印象。便于記憶。
1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。
2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段
①佳佳也想得到一朵小紅花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地?fù)炝似饋恚瑢W(xué)們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。
②誰(shuí)能用“悄悄”說一句話。
③指名讀三、四自然段，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。
④指導(dǎo)朗讀，分角色讀。
3、學(xué)習(xí)五、六自然段
①觀察第四幅圖，有什么感受?
②想像“佳佳”進(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步?
③為什么說佳佳得到的是一朵真正的小紅花。
④指導(dǎo)誦讀，評(píng)讀。
4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽，并相互評(píng)價(jià)。
5、分角色表演課文情節(jié)。
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