一年級(jí)語文《小小的船》最新教案

時(shí)間：2021-05-08 18:23:15 一年級(jí) 我要投稿

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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人教版一年級(jí)語文《小小的船》最新教案

　　知識(shí)目標(biāo)

人教版一年級(jí)語文《小小的船》最新教案

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見，白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。

　　能力目標(biāo)

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標(biāo)

　　感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　歌曲《小小的船》，生字和拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程

　　第一教時(shí)

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。(同唱歌曲)

　　你在唱這首歌時(shí)，想到了什么?(學(xué)生自由說)

　　今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切牵鍟n題《小小的船》。(齊讀課題)

　　{ 興趣是最好的老師，以唱歌想象說話導(dǎo)入課文，貼近學(xué)生的生活，從而讓小朋友們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。}

　　二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。

　　同學(xué)們，請(qǐng)你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)

　　誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下?

　　指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)

　　同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。(同桌互讀、互評(píng)、互助)

　　{一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí)，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。}

　　三、自主探究，讀懂課文。

　　小小的船指的是什么呢?(學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班推薦。)

　　你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。

　　根據(jù)學(xué)生回答：

　　板書“彎彎的月兒”

　　“小小的船”

　　理解“尖尖的”

　　你還知道什么事物也是“尖尖的”?(學(xué)生舉例)

　　用“彎彎的月兒”像“——”說話。

　　{這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時(shí)，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、推薦。}

　　讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣?你在航行中看到了什么?(播放音樂旋律《小小的'船》，生學(xué)聽音樂想畫面)

　　{音樂具有獨(dú)特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。}

　　指導(dǎo)說話：我看見了()

　　我感覺()

　　(學(xué)生自由暢說)

　　{“語文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中積累語言，豐富語言。一年級(jí)學(xué)生的說話不是很規(guī)范，利用提供的句式協(xié)助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。}

　　在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。(齊讀課文第二句)

　　四、生動(dòng)扮演，美讀課文。

　　誰能美美地把課文讀一讀呢?指名讀、評(píng)議。(生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀)

　　誰能加上動(dòng)作讀一讀?

　　(學(xué)生自由準(zhǔn)備)

　　同桌互演互讀

　　齊讀

　　背誦

　　{ 通過挑戰(zhàn)，自身加動(dòng)作扮演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表示欲、進(jìn)取心。}

　　五、分析字形，指導(dǎo)寫字

　　說說有哪些生字?(口頭組詞)

　　邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生練習(xí)

　　{ 低生級(jí)剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導(dǎo)的作用。}

　　第二教時(shí)

　　一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。

　　這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎?游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子。”(小組合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)一小組上臺(tái)示范。)

　　{ 游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動(dòng)。識(shí)字教學(xué)自身是很枯燥的，但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，加深對(duì)生字的記憶。不只可以使課堂氣氛活躍，也提高了課堂效率。}

　　請(qǐng)同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個(gè)沒學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，說說你是怎么記住的?(讀課文，圈出“尖”)

　　{學(xué)習(xí)“尖”，協(xié)助學(xué)生積累的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。}

　　你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊?

　　(學(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。)

　　{自編謎語，這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性，無形之中滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)。

　　同學(xué)們真厲害啊。看!我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你!

　　(摘星星，說理由、領(lǐng)讀字詞。)

　　{語言積累、說話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。}

　　相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)充。“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。

　　有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請(qǐng)你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)到的生字畫上一顆星。

　　有沒有不認(rèn)識(shí)的字，誰來協(xié)助他?(自評(píng)反饋互幫互助)

　　{這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊緊抓住了學(xué)生的心，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，關(guān)注每位學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差別。}