教學目標：
【知識目標】
認識14個生字，會寫其中的“朋、友、你、說、們”。
認識新筆畫“橫折提”。
【能力目標】
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【情感目標】
了解動物的生活習慣，培養(yǎng)不懂就問的好習慣。
教學重點：
掌握6個生字的音、形、義，朗讀，背誦課文。
教學難點：
了解老馬站著睡覺的原因。
教具準備：
生字卡片、課文錄音、教學掛圖、小黑板。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
一、復習生字，導入新授。
1、 復習聽寫生字詞。
2、導入：我們繼續(xù)學習第11課，看看小豬睡覺有什么習慣?
老馬睡覺又有什么習慣?
二、品讀課文，理解感悟。
1、請小朋友們自由讀課文，看誰讀得最流利。
2、請一個小組輪讀課文：你能給讀書的小朋友提意見嗎?
3、再讀課文，標出自然段的序號，想想：你讀懂了什么?
4、全班交流。
a) 小豬的習慣-——躺著睡覺。
理解“舒舒服服”的意思，比較‘舒服’和“舒舒服服”的區(qū)別。
b) 老馬的習慣----站著睡覺。
合作探究老馬睡覺的原因。
提供小知識：很多巨獸，包括象在內，都能站著睡覺。馬站在地上寂然不動，休息的時候，腿骨關節(jié)自動鎖牢，支撐整個身體。馬喜歡這樣睡覺。躺下來的馬只能偶爾微睡，很少伏在那里長時間不動。因為身軀龐大，壓在地上會感覺酸痛、痙攣，并且呼吸困難。
三、角色朗讀，練習背誦。
1、請小朋友們自由地、有表情地朗讀課文，甚至可以加上自己的編的動作。
2、請你將這篇有趣的課文有感情地讀給你的同桌聽聽。
3、誰能將課文表情地讀給大家聽?
4、分角色朗讀，練習當堂背誦。
四、知識問答，創(chuàng)設情境。
1、學生分組交流：你了解到哪些動物睡覺的習慣?
2、出示文字課件，組織學生搶答：
(1)整天不停游動的魚，每天都要睡覺，它們是①睜著眼睛睡。
(①睜著眼睛睡 ②閉著眼睛睡)
(2)②貓頭鷹在夜音捕鼠，白天睡大覺，睡覺時常常閉著一只眼睛，睜著一只眼睛，警惕可高啦!
(①老鷹 ②貓頭鷹)
(3)①丹頂鶴在睡覺的時候總是“金雞獨立”，一條腿撐著身體，另一條腿蜷縮起來，并且脖子彎曲，把嘴尖夾在翅膀底下。
(①丹頂鶴 ②大雁)
(4)②刺猬睡覺時，把身子蜷縮成球狀，只把鼻子露在外面，所以睡起來無憂無慮。
(①熊貓 ②刺猬)
3、交流感受：(1)動物世界真奇妙;(2)以后要多多閱讀，掌握更多的知識……
五、交流探討，拓展延伸。
1、小組討論;動物世界里有許多奇妙的習慣，這些習慣往往是為了幫助它們更好地適應大自然，適應生存。你有什么好習慣?這種習慣給你帶來了什么好處?好習慣給帶來好處后，你心里面有怎樣的感受?
2、我們小朋友要培養(yǎng)哪些良好的生活、學習習慣?
3、長期開展“好習慣伴我成長”活動。
1)給學生贈言：行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格影響命運。
2)和爸爸媽媽、小伙伴共同研究要養(yǎng)成的好習慣，讓老師歸納成條文，組織全班同學學習遵照執(zhí)行，定期邀請同學、老師、家長給自己打分。
板書設計：
小豬 躺著睡覺
11、習慣
小馬 站著睡覺