教學要求
1.知識目標：認識13個生字，會寫其中“苗、找、爸、媽、雨、長”6個生字。認識“撇點”“豎提”兩種筆畫。
2.能力目標：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標：培養留心觀察的良好習慣，獲得愛護植物的體念，激發熱愛生命的情感。
重點難點
1.會寫6個生字。朗讀、背誦課文。
2.了解“她”和“我”指代小苗;體會感嘆號所表達的語氣。
教學準備
1.課前布置：留心觀察，了解植物種子萌芽的現象。
2.電腦課件，生字卡片。
課時安排
1課時
教學過程
(一)創設情境激趣引入
1.播放動畫律動《小雨沙沙》，讓孩子們和著音樂動起來，并說說自己的心情或想法。
2.“我是小小觀察家。”說說自己的觀察：種子是怎么發芽的?
3.今天，我們要一起來觀察、探索大自然的秘密。
(1)板書課題《小苗》。
(2)齊讀并書寫課題。指導讀準“苗”的字音。
4.引導質疑：看到課題，你最想知道什么?
(二)初讀課文，畫出生字
1.帶上小問題，用自己喜歡的方式讀讀課文。邊讀邊用橫線標出文中的生字寶寶，和生字寶寶交朋友。
2.小組合作學習：給生字寶寶找朋友，想辦法成為生字寶寶的好朋友。
3.誰是最佳“朗讀星”，能把課文美美地讀一讀?
4.老師也想讀一讀，可以嗎?
(三)說說記憶，生字闖關
1.“小老師”火眼金睛。
(1)你覺得這些生字寶寶中，誰最調皮，最難認，又容易認錯?誰的眼睛亮，辦法好，說說讀讀，指點指點。
(2)交流、引導，相機出示卡片，指導讀，重點引導讀準“長”“種”“雙”的翹 音和前鼻音;“話”的三拼音。
2.“超級變變讀”。
(1)去掉拼音齊讀;
(2)組詞開火車讀;
(3)找朋友抽讀;
(4)做游戲反復讀;
(5)說句子運用讀;
3.生字寶寶回到了課文中，你還能認出來它們嗎?帶開書，把課文讀正確，讀流利。
(四)導讀課文，體會詩句
1.讀課文，標自然段序號。
2.圖文結合，邊導邊讀：
(1)出示課文圖一：種子是從哪里伸出兩片嫩芽?
(2)出示課文圖二：小男孩喜歡用小苗嗎?小男孩為小苗做可了些什么?想象一下，小苗和男孩之間會有怎樣的對話?
(3)你覺得種子的兩片嫩芽像什么?
(4)你覺得種子的兩片嫩芽還像什么?能照著第二節樣子說說你自己的詩句嗎?
(5)齊讀第三節，思考：小苗到底在干什么呢?假若你是小苗，你會告訴人們什么?
(6)你喜歡小苗嗎?喜歡它什么?
3.你會怎樣對待周圍的小苗、花草和樹木?
(五)指導寫字
1.出示要求會寫的6個生字，說說怎樣記住它們，評選“最佳創意獎”。
2.認真觀察描紅練習，重點書空“長”和“媽”，找出小竅門。
3.教師范寫，強調“撇點”“豎提”這兩種筆畫。邊示范歸納要點。
4.學生練習，注意姿勢。
5.展示交流，評一評。
(六)拓展延伸
完成課后練習。
1.和著音樂表演背誦。
2.看圖拼讀寫漢字。