一、謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、1、聽力游戲：師表演風(fēng)吹的聲音(有表情，有動作)，生猜：風(fēng)。
是呀，冬天刮起的風(fēng)特別寒冷，那就是北風(fēng)(出示詞語)誰能讀好?
出示小魚圖：這是誰呀?(生：小魚)出示詞語
誰能讀好小魚的名字?
2、要把北風(fēng)，小魚連起來，中間可以用上哪個字?(“和”和“與”是近義詞，先來學(xué)習(xí)今天的生字“和”)
“和”是今天要學(xué)的生字，
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)(你有什么好方法來記住它?)
“禾字可謙讓了，當(dāng)他家里來了客人”口“時，它的腳就收一收，和口字組成了和)
3、北風(fēng)和小魚可以用和連起來。如果把我 你連起來該怎么說?誰能像這樣再說幾個。
4、北風(fēng)和小魚之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)11《北風(fēng)和小魚》。
二、初讀課文
1、請小朋友輕輕打開課本，11《北風(fēng)和小魚》。請小朋友們自由朗讀課文，讀之前有要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，并標(biāo)上小節(jié)號。(讀完一遍沖老師微笑，讀完二遍坐端正。)
三、逐段讀文，理解脈絡(luò)
(一)讀第一段。
1、讀第1句。小朋友讀得真不錯。當(dāng)呼呼的北風(fēng)刮起來的時候，就告訴我們寒冷的冬天來到了，下面我們一段一段地來讀課文。出示句子：北風(fēng)呼呼地刮著。誰來讀讀這句話?指名讀，提示讀正確，注意停頓。看北風(fēng)圖：北風(fēng)張著大嘴，鼓著腮幫，正在吹氣呢!抓住“呼呼地”把北風(fēng)讀得冷一點(diǎn)。
2、這么大這么冷的北風(fēng)都向誰吹了?它們又有什么變化呢?逐步出示3幅圖，看圖說一說：北風(fēng)吹向了( )、( )和( )。
(1)、讀第2句：
看，北風(fēng)向草地吹去。出示句子：北風(fēng)向草地吹一吹，青草變了顏色。誰來讀?(顏色)
草地原來是什么顏色，現(xiàn)在是什么顏色?北風(fēng)一吹，小草沒有精神了!再來讀句子。
(2)、讀第3句：
北風(fēng)向梧桐樹吹去。出示句子，指名讀：北風(fēng)向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。
誰來讀一讀梧桐樹的名字?
梧桐樹本來高大茂盛，現(xiàn)在北風(fēng)一吹，梧桐樹的葉子一片一片地落下來了，最后只剩下光禿禿的樹干了。多難看啊!再讀句子。
(3)、讀第4句：
北風(fēng)又向小鳥吹去。出示句子，指名讀：北風(fēng)向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。(躲進(jìn))做動作理解。
鳥兒不能自由自在地飛了，多可憐啊!再齊讀句子。
3、師：北風(fēng)一吹，大自然的動植物很多都有了變化，讓我們連起來再讀讀句子。出示第一段，師生合作讀句子。(師讀北風(fēng)吹一吹，生讀動植物的變化。)
(二)、讀第二段
這時候，北風(fēng)是怎么樣呢?課文中的一個詞語?出示“得意”一詞，指名讀兩遍。你生活中什么時候會得意?北風(fēng)得意的是什么?引出句子：“哈哈，大家都怕我。”都可以換成那個詞?(全)
請大家學(xué)著北風(fēng)的樣子，做做動作得意地讀句子。
(三)、讀第三段
大家真的國;都怕北風(fēng)嗎?出示小魚說的話：我們就不怕。指名讀。小魚說這句話的時候是躲在水底說的嗎?引出詞語“浮出水面”。(理解浮出，生活中你見過什么東西浮在水面?)
詞卡出示，指名讀詞語。
風(fēng)這么大，小魚還敢到水面上來，看來它真的一點(diǎn)兒也不怕北風(fēng)。誰再來讀讀這勇敢的小魚，可以加上動作來讀一讀。
練讀二三兩段的對話。
A師：我來當(dāng)北風(fēng)，誰來當(dāng)小魚，我們來對話?師生分角色合作示范讀對話。
B、男女生分角色讀對話。
(男女生分角色朗讀二三兩段。)
(四)、讀第四自然段：
小魚說不怕它，北風(fēng)是什么反應(yīng)，誰來讀第四自然段。
詞卡出示“猛吹一口氣”，讀準(zhǔn)“猛”后鼻音，做個猛吹的動作。“猛”說明北風(fēng)使出了全身的力氣，使勁吹。
“口”是一個量詞，也是今天要學(xué)的生字。組詞記憶。這樣的詞語還有哪些?
北風(fēng)猛地一吹，瞧!這里的雪下得真大呀!大得像——鵝毛，所以我們說“鵝毛大雪”出示詞卡，指名讀。能把雪讀得更大嗎?指導(dǎo)讀好這個詞語。毛和我們學(xué)過的那個字比較像?(手)，那么怎么記住它呢?利用學(xué)過的字來變一變，也是學(xué)習(xí)生字的一種好方法。
齊讀第四段。
(五)、讀第五自然段：
師：這回小魚害怕了嗎?請接下去讀第五自然段。
北風(fēng)“非常得意”。這次在得意的前面加了兩個字 “非常”，意思有什么不同呢?看來北風(fēng)真的得意到了極點(diǎn)了!那北風(fēng)看不見小魚，就以為小魚怕它了，真是個自以為是的家伙。它哪里知道，其實(shí)，小魚——引讀句子。(正在水底捉迷藏呢。)
“知”記憶，聯(lián)系“和”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低，都有口，好朋友，
四、有感情地朗讀全文。現(xiàn)在，你們能把這個故事流利、有感情地朗讀出來嗎?
五、剛才，同學(xué)們通過觀察課文上的插圖和自己動腦，讀了一個有趣的故事。又到了寫生字的時間了，回憶一下，我們這節(jié)課認(rèn)識了好幾個生字。可以把兩個事物連起來的是什么字?(和)(口)(知)
指導(dǎo)書寫，口獨(dú)體居中，左右結(jié)構(gòu)，口偏下。