教學目標
1、認識11個生字。會寫6個生字，學會4個部首。
2、朗讀課文，明白小山羊對待伙伴的做法好，而小熊對待朋友的做法是錯的。
3、有興趣按自己的愿望為故事續編結尾。
教學重點、難點
認字和寫字是教學的重點，按自己的愿望組織好語言，續編故事結尾是教學難點。
教學準備
生字卡片、小山羊和小熊的圖片
第一課時
一、開門見山，直入題。
板書課題，領讀課題，學習這諞童話故事。
二、激發情趣，樂識字。
1、認讀生字、新詞。
(1)借助拼音讀準字音和詞語。
(2)跟老師讀一讀，自己熟讀。
這些字的意思大部分結合課文都好理解。其中“冒”是頂著雨的意思。“讓”本課是允許的意思，“歡迎”本課是愿意接受的意思。
2、試讀課文。
(1)把這些字詞放回到故事中，請同學邊讀邊把這些生字圈出來。
(2)找同學分自然段讀一遍課文。其他同學聽后評價誰讀得最棒。
3、抽讀識字卡片。
(1)在學習小組內，由組長抽讀生字卡片，其他同學搶答。
(2)老師抽讀字卡，大家來搶讀生字。同桌之間比一比誰讀得又快又準。
4、給生字組詞。
三、靈活多樣，助復習。
生字學完后，做“小兔過河”游戲。
四、認認真真，學寫字。
五、激情回味，談收獲。
這節課大家的收獲真大，不但認識了很多漢字，而且發現了很多構字規律，同時還掌握了很多識字方法。下一節課我們繼續學習這個有趣的故事。
第二課時
一、導入新課。
今天老師給大家請來了兩個小嘉賓，我們來認識一下吧!他們之間發生了一件什么事呢?學習了這諞課文我們就知道了。
二、朗讀課文，復習生字。
1、出示生字卡片，學生認讀民。
2、自讀課文，標明自然段序號。
3、找同學分段讀課文。
三、邊讀邊理解。
(一)學習第1自然段。
1、讀第1自然段，看一看故事發生在什么時間?
2、從哪里能看出外面風大雪大?怎樣讀好這句話?
3、在這樣的天氣里趕路，小山羊會怎樣?應該怎樣讀小山羊說的話?
4、在小山羊最需要幫助的時候，小熊為什么說“不行!不行”呢?
5、小山羊聽了小熊的話心里會怎樣?練習讀讀最后一句話。體會“只好”的含義。
(二)學習第2自然段。
1、轉眼夏天到了，有一天小熊在外面趕路，這是怎樣的一個晚上?
2、從哪看出雨下得特別大?怎樣讀好這句話?
3、在這樣的天氣里趕路，小熊會怎樣?應該怎樣讀小熊說的話?
4、在小山羊最需要幫助的時候，小山羊是怎樣說的呢?從哪些地方可以看出小山羊是個熱情、大度的人?怎樣讀好這句話?
5、討論：小熊的臉為什么紅了?
(三)分角色朗讀。
1、把小山羊和小熊的兩次對話分別出示，進行比較后朗讀。
2、在充分體會小動物的內心情感基礎上練習分角色朗讀。
四、總結。
以前，在小山羊遇到困難的時候，小熊沒有幫助它，可當小熊遇到困難的時候，小山羊不計較以前的事，而是熱情地讓小熊住進自己的房子。小山羊多可愛啊!它這種樂于助人的精神值得我們學習!
五、想一想，說一說。
1、先說一說你喜歡哪個小動物?
2、假如有一天，小山羊又來到小熊家，小熊會怎樣做呢?續編故事結尾。
六、讀一讀，并選擇詞語說一句話。
1、熟讀4個詞語。
2、大體明白每個詞語的意思。
3、選擇詞語說一句話。
七、讀句子。
1、熟讀3個句子。
2、認識句子中的“，”“。”
“只”是個多音字。