教學內容
這是一篇有趣的童話故事，文章內容淺顯，想象豐富，語言風趣幽默。學習這篇課文，要讓學生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多么苦惱，進而聯系生活，說說怎樣才能不戴眼鏡，從中感受愛護眼睛，保護視力的重要性，使學生在潛移默化中受到感染和教育，養成良好的用眼習慣。 [教學目標]
★學會“書、寫、業、和、東、西、平”七個生字，認識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。
★正確流利地朗讀課文。
★理解課文內容，知道要養成良好的用眼習慣。
教學重點
★識字寫字，讀好課文。
★感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。
★知道要養成良好的用眼習慣。
設計理念
架設文本與學生生活體驗之間的橋梁，激發學生的想象，拓展學生的思維，使學生走進課文，與文本進行對話，主動參與學習的全過程。
課時安排
本文兩課時。
教學過程
【第一課時】
一、創設情境，揭示課題
(出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦，小老鼠怎么戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學習課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會撥到答案了。板書課題，指名讀，齊讀課題。
二、初讀課文
要求：標出生字，讀準字音，課文讀通順。
三、識字
多種形式識字。(自讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀，賽讀，齊讀等)
四、朗讀課文
1.把生字寶寶送回課文，再讀一讀。
2.多種形式認讀本課詞語。 五、指導書寫“書、寫、業”宇
【 第二課時】
一、復習導入
1.認讀生字詞語。
2.小老鼠是怎么會戴上眼鏡的呢?讀一讀課文吧。
二、學習課文
1.自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業的?找出相關句子讀一讀。指名讀。(板書：看書躺寫作業趴)
2.你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學生演示正確的寫字姿勢)是呀，小老鼠看書寫字的姿勢都不對，你想對他說什么嗎?
小老鼠的爸爸媽媽老師也這樣勸他，聽聽他是怎么說的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事。”)
3.真的沒事嗎?指名讀第三句話。
4.戴上眼鏡的小老鼠是什么樣子呢?自由讀第四句話，想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會遇到哪些麻煩事?
5.是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真后悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時候的小老鼠會怎么想?指導讀出小老鼠的苦惱。 6.齊讀全文。
小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。聯系我們自己的生活實際說一說，怎樣才能不戴眼鏡呢?
三、指導寫字
1.出示“和、東、西、平”幾個生字，讓學生想辦法識記。
2.范寫“東、西”。指導筆畫位置及運筆方式。
3.學生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢