一. 教學目標
1.認知目標：
(1)課12個生字及帶生字的新詞.
(2)能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文.
2.能力目標:
引導學生觀察事物,仿編簡短的兒歌,培養(yǎng)學生口頭表達能力及創(chuàng)新能力.
3.情感目標:
能感受秋天人們豐收的高興心情,激發(fā)學生喜歡秋天,向往秋天的情感.
二.教學重點,難點
教學重點：
1.認識11個生字及帶生字的新詞.
2.有感情的朗讀課文,背誦課文.
教學難點：
1.認識”籠””落”幾個字型復雜的字.
2.能仿編簡短的兒歌.
三.教學準備
1.教學課件
2.柿子型字卡
3.水果實物.
四.教學時間
2課時
一.激情引趣
我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團，現(xiàn)在，我們就給大家表演一段吧!誰來領讀?(學生領讀十四個音節(jié))
今天，我們要學會表演一個新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當中，誰能找出來?
[設計意圖：十四個音節(jié)位本課的會認字，這樣既復習了拼音，又為后文學習打下了基礎，找出題目重點讓學生關注輕聲]
二.認“柿子”
1、學生初讀課文，用彩筆勾出不認識的字，多讀幾遍。考考老師，學生匯報，老師書寫。
教師總結(jié)記字方法，拼出一棵主樹干。
[設計意圖：激發(fā)學生的閱讀熱情，教給學生記字方法]
2、教師出示十一個柿子型字卡，貼在主樹干上。
(1)給“片”、“后”、“收”加拼音帽。
(2)給剩下的8個字先戴拼音帽，再編一個記字方法。
(3)摘掉拼音帽，學生再認生字。
(4)生字藏到詞語里，你還認識嗎?
[設計意圖：采用多種方法識字，層層深入。會認字不必逐個講解，抓住有規(guī)律的幾個字讓學生練習記字方法。]
游戲：摸柿子
[設計意圖：讓學生在摸水果的過程中抓住幾種水果的特征，為后文編兒歌做準備。]
三.賞柿子
1、課文第一句
(1)教師朗讀，學生想象。
(2)借助手勢理解“許多”。
2、課文第二句
(1)你還能用手勢表現(xiàn)這一句嗎?
(2)你能說說這樣做的原因嗎?(理解“西風緊，露水農(nóng)”)
3、課文第三句
(1)這句話應該用怎樣的心情去讀?
(2)你能加上手勢讀一讀嗎?
4、學生整體朗讀。
四.仿編兒歌
教師出示課件，學生仿填：
豐收歌
柿子熟了，像一盞盞紅燈籠;
葡萄熟了，像一串串_________________;
香蕉熟了，像_______________________;
我們齊唱豐收歌，大家臉上笑盈盈。
五.結(jié)束新課.
秋天真是個大豐收的季節(jié)啊!不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學了生字，學了兒歌，而且還當了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽.好嗎?祝福小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識!下課!
新市區(qū)小學語文課堂教學比武活動