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一年級(jí)下冊語文《會(huì)睡覺的植物》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的一年級(jí)下冊語文《會(huì)睡覺的植物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下冊語文《會(huì)睡覺的植物》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫田字格里4個(gè)生字分別是：習(xí)、作、休、你。認(rèn)識(shí)綠線格里的9個(gè)字。
2.能正確、流利的朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確美觀的書寫：習(xí)、作、休、你。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確美觀的書寫“習(xí)”。
2.能正確流利地朗讀課文第2自然段中的長句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，初讀課文
1.英國有位著名的生物學(xué)家，名叫達(dá)爾文。100多年前，他曾對69種植物的夜間活動(dòng)進(jìn)行了長期的觀察，發(fā)現(xiàn)葉子的睡眠對植物生長極有好處。今天，我門一起去探究夜間植物活動(dòng)的世界，出示詞卡“植物”朗讀。
2.什么樣的植物？讀讀課題。
3.課文中介紹了那些會(huì)睡覺的植物？讀課題。它們分別是怎樣睡覺的呢？它們?yōu)槭裁此X？翻開書，聽課文錄音。
4.學(xué)生自由朗讀。
5.指名學(xué)生分自然段朗讀，及時(shí)正音。
二、讀中學(xué)文，識(shí)讀結(jié)合。
1.學(xué)習(xí)第一自然段，感知植物也會(huì)睡覺。
⑴初步感知
①數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話。正確讀準(zhǔn)這三句話。
②自由朗讀，個(gè)別朗讀，正音。
⑵教學(xué)第一句話，結(jié)合字理識(shí)字學(xué)詞。
①隨文識(shí)字（學(xué)習(xí)），出示“習(xí)”的圖片，“習(xí)”是“羽”的半邊，本意是小鳥反復(fù)地飛行，現(xiàn)指練習(xí)的過程，“學(xué)習(xí)”也是要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，朗讀詞語。
①隨文識(shí)字“工作”，出示“作”的圖片，圖上畫的是一個(gè)人突然站起來做事情，想著意思讀讀“工作”。
②隨文識(shí)字“休息”，出示“休”的圖片，觀察字行。哪位同學(xué)來分享你對“休”的理解？
③男生齊讀第一句話。
⑵教學(xué)第二、三句話。
①個(gè)別朗讀，指導(dǎo)疑問句朗讀時(shí)語氣上揚(yáng)。
②在一天的學(xué)習(xí)工作后，不僅人需要睡覺休息，植物也需要睡覺休息。哪些植物會(huì)睡覺？它們又是怎么睡的呢？它們?yōu)槭裁此X呢？自由朗讀課文。
③學(xué)生;課文寫了三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿卜（花）會(huì)睡覺。那么我們下節(jié)課就一起去探究植物的葉子和花都是怎么睡覺的。
三、指導(dǎo)書寫描紅：習(xí)、作、休、你的寫法。
1.教學(xué)“習(xí)”的寫法。
①觀察字形，獨(dú)體字。
②書寫要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆順剛勁有力，提畫起筆向外伸。
2.教學(xué)“作”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點(diǎn)：左小右大，右豎略低。
3.教學(xué)“休”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點(diǎn)：單人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。
4.教學(xué)“你”的寫法。
①觀察字形，左窄右寬。
②書寫要點(diǎn)：“爾”，第二筆橫鉤要短。
四、布置作業(yè)：熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
14.會(huì)睡覺的植物
第2課時(shí)
主備教師：
復(fù)備時(shí)間：
上課時(shí)間：
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫田字格里4個(gè)生字分別是：每、閉、合、明。認(rèn)識(shí)綠線格里的9個(gè)字。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.“每”字的寫法。
2.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
3.了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.有感情朗讀課文，完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句。
2.了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
3.初步感悟科學(xué)小品文的語言特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
植物葉柄需要閉眼
折疊展開合攏低垂
1.指名讀上面的詞語。
2.讀第二行詞語，用手做動(dòng)作。
二、讀中學(xué)文，識(shí)讀結(jié)合。
1.學(xué)習(xí)第2自然段，探究三葉草的睡覺方式。
⑴初步感知。
我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到長的自然段，可以數(shù)一數(shù)有幾句話，實(shí)在書上標(biāo)一標(biāo)。
⑵感受三葉草天一黑就睡的睡覺方式。
①出示插圖，三葉草，三片葉子，感知三葉草的形態(tài)。
②個(gè)別朗讀，感知只要滿足天黑的條件，三葉草就睡覺。（在朗讀中抓住“一……就……”感悟。）
⑶感受三葉草白天的樣子。
①朗讀，正音（葉柄、展開）
②出示插圖，結(jié)合圖和朗讀理解“每個(gè)葉柄”和“展開”
③學(xué)生朗讀，感知“什么時(shí)候，什么都怎么樣”
④男女生配圖朗讀，突出“每個(gè)、都”
⑷感受三葉草晚上睡覺的樣子。
① 朗讀，正音。（折疊）
②出示兩幅圖“展開”和“折疊”，結(jié)合圖和“展開”來理解“折疊”。
③動(dòng)態(tài)演示“展開”到“折疊”的過程，理解“好像人閉上了眼睛。”
出示“閉”的圖片，外面是“門”，里面的“才”是用來拴門的東西“閉”的意思是合上。
④全班配圖朗讀，突出“閉上”
⑸句型對比感知相似之處，積累句子。
在陽光下，它每個(gè)葉柄上的三片小葉，都展開在空中。
到了晚上，三片小葉就會(huì)折疊起來，好像人閉上了眼睛。
特點(diǎn)：什么時(shí)間，什么怎么樣。
②看圖，全班積累優(yōu)美詞語。
過度：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子后睡覺，那么植物的花是怎么睡覺的呢？咱們一起去看看。
3.學(xué)習(xí)第三自然段，探究花的.睡覺方式和植物睡眠的時(shí)間。
⑴感受蒲公英和胡蘿卜的花兒的睡覺方式。
①朗讀，正音（夜晚、向上合攏、向下低垂），出示插圖，蒲公英和胡蘿卜花的樣子。
②出示插圖：結(jié)合圖和朗讀理解“向上合攏”和“向下低垂”
③明：“日”和“月”發(fā)光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。
配圖知道理解：夜晚蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
①句型對比，感受句型特點(diǎn)：兩句話變成一句話。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，胡蘿卜的花兒向下低垂，都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
⑵配圖積累優(yōu)美句子。
過渡：夜晚，植物的葉子折疊起來睡覺，花兒有的向上合攏睡覺，有的向下低垂睡覺，那它們?yōu)槭裁匆X呢？誰能用朗讀告訴我們。
⑶學(xué)生以讀代講朗讀第四自然段，師補(bǔ)白加深理解。
補(bǔ)白：植物的睡眠是一種自我保護(hù)，（配圖），在睡眠的過程中避免寒冷霜凍的災(zāi)害（配圖）用折疊、合攏、低垂等收縮閉合的方式減少水分的流失，可以保持植物身體的水分；另外，還可以防止昆蟲搗亂，簡而言之，植物的睡眠與人和動(dòng)物的睡眠一樣，都是一種自我保護(hù)本領(lǐng)。都是為了自身更好的成長。
⑷同學(xué)們，你們還知道哪些植物也會(huì)睡覺？它們又是怎么睡覺的呢？
①合歡樹②睡蓮③學(xué)生自由補(bǔ)充。
三、學(xué)寫描紅生字：每、閉、合、明，習(xí)得規(guī)律。
1.教學(xué)“每”的寫法。
書寫要點(diǎn)：折畫斜，主橫長而平，點(diǎn)畫居中豎對齊。
2.教學(xué)“閉”的寫法。
書寫要點(diǎn)：門站穩(wěn)，才靠上。
3.教學(xué)“合”的寫法。
書寫要點(diǎn)：撇捺伸展，口子寫扁。
4.教學(xué)“明”的寫法。
書寫要點(diǎn)：日靠上，月窄長。
一年級(jí)下冊語文《會(huì)睡覺的植物》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)新偏旁“母”。
2.正確、流利地朗讀課文。練習(xí)圖文并結(jié)合動(dòng)作理解詞語，讀好長句,c 初步理解長句所表達(dá)的意思。
3.了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系圖文并結(jié)合動(dòng)作理解詞語，讀好長句，初步理解長句所表達(dá)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好長句，初步理解長句所表達(dá)的意思。
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課
1、板書“睡覺”。問：同學(xué)們，我們在什么情況下會(huì)睡覺呢？
2、你們知道，我們?nèi)藶槭裁匆X嗎？
3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺”有關(guān)。看老師寫題目。【完成題目“會(huì)睡覺的植物”】植物是兩個(gè)生字，標(biāo)上拼音。（誰能讀好這個(gè)詞語？我們身邊有哪些常見的植物呢？
4、同學(xué)們，我們一起來讀一讀課題。讀了課題，你有什么問題想問嗎？
5、老師歸納學(xué)生問題，在大屏幕上出示。
6、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問題——
1、課文中介紹了哪些會(huì)睡覺的植物？
2、它們分別是怎樣睡覺的？
3、它們?yōu)槭裁此X？
過渡：帶著這些問題，翻開書，先聽老師讀讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。【聽讀要求：看字聽音，聽清字音，聽清停連。】
2、按要求讀一讀課文。
①一讀課文：給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，標(biāo)出每個(gè)自然段有幾句話。
②二讀課文：大聲地朗讀課文，找出生字詞，不認(rèn)識(shí)的字拼讀拼音，多讀幾遍；遇到讀不通順的句子，也要多讀幾遍，直到讀通順。
③三讀課文：思考每個(gè)自然段告訴了我們什么。
三、了解內(nèi)容，隨文識(shí)字
1、初讀第一自然段，感知植物也會(huì)睡覺。
①第一自然段有幾句話，指名回答。
②出示第一自然段（一類生字紅色、二類生字綠色顯示）
③指名讀詞語，相機(jī)正音。
④把詞語送進(jìn)句子你會(huì)讀嗎？指名讀第一句話。
這些生字詞，我們會(huì)讀是不夠的，我們還要會(huì)記住它們，并理解它們。 隨文識(shí)字（學(xué)習(xí)），出示“習(xí)”的圖片，習(xí)是羽的半邊，本來意思是小鳥反復(fù)地飛行，現(xiàn)在指練習(xí)過程。學(xué)習(xí)是要經(jīng)過反復(fù)地練習(xí)。能給“習(xí)”找找伙伴嗎？
隨文識(shí)字（工作），出示“作”的圖片，誰有辦法記住作？圖上畫的
是一個(gè)人突然站起來做事情，指名讀準(zhǔn)字音，能給“作”找找伙伴嗎？師舉例用“工作”說話。
隨文識(shí)字（休息）出示休的圖片，說說你可以怎樣記住“休”。練習(xí)圖片，說說你對休的理解。給休找伙伴。
⑥學(xué)習(xí)二、三兩句話。
出示：你知道嗎？植物也會(huì)睡覺。 指名朗讀，疑問句朗讀時(shí)，語氣上揚(yáng)。
隨文識(shí)字（你），有什么辦法記住“你”字嗎？給“你”找找伙伴。
⑦男生齊讀第一自然段。
⑧讀了第一自然段，我們知道了（ ）也會(huì)睡覺。完成填空。 過渡：在一天的學(xué)習(xí)工作后，不僅人需要睡覺休息，植物也要睡覺休息。讀一讀第二自然段，寫的是哪種植物會(huì)睡覺？睡覺方式是什么？
2、初讀第二自然段，了解三葉草的睡覺方式
①第二自然段一共幾句話，指名回答。
②出示第二自然段（一類生字紅色、二類生字綠色標(biāo)出），指名讀詞語，注意正音。
③指名分句讀句子，注意長句的停連。
④隨文識(shí)字（每個(gè)）認(rèn)識(shí)新的偏旁母（母），“每”原指一個(gè)頭上插著飾物的女子，所以上面的撇、橫就像女子頭上的飾物，母就是那名女子。“每”可以組哪些詞呢？創(chuàng)設(shè)情境用每個(gè)、每次說話。 隨文識(shí)字（葉柄）聯(lián)系圖片理解。
隨文識(shí)字（展開、折疊）聯(lián)系圖片理解。折紙演示。
對比三葉草葉子白天“展開”和夜晚“折疊”的圖片，好像人閉上了眼睛。學(xué)習(xí)“閉”，出示“閉”的圖片，外面是門，里面是才，才是用來栓門的東西。做閉上眼睛的動(dòng)作，理解閉上就是合上。 ⑤女生齊讀第二自然段。
⑥讀了這一自然段，我們了解（ ）的睡覺方式。
過渡：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子后睡覺，那么植物的花是怎么睡覺的呢？我們一起來看看。
3、初讀第三自然段，了解蒲公英、胡蘿卜的.睡覺方式
①指名說說第三自然段有幾句話。
②出示第三自然段（一類生字紅色顯示，二類生字綠色顯示。），指名讀，注意正音。
③指名分句讀句子，注意長句子的停頓。
④隨文識(shí)字（合）用手做一做合攏的動(dòng)作，出示插圖：蒲公英花的樣子，理解向上合攏。出示插圖：胡蘿卜的花兒的樣子，理解向下低垂。舉手，然后下垂（動(dòng)作演示，理解）。
⑤隨文識(shí)字（明）出示明的古文字，日和月發(fā)光表示明亮，文中的意思是清楚，表明就是清楚表示。
配圖理解：夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢想。 夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 用表明練習(xí)說話，便于理解。 ⑥全體齊讀第三自然段。
⑦讀了這一自然段，我們知道了（ ）和（ ）的睡覺方式。
4、初讀第四自然段
①指名讀第四自然段，注意正音。 ②齊讀。
③讀了第四自然段，我們知道了：植物的睡眠也是一種（ ），是為了（ ）。
四、自學(xué)筆順，看清字形
1、自學(xué)筆順，看書豎空一遍。
2.習(xí)。
書寫要點(diǎn)：橫折鉤向左收，筆筆剛勁有力，提畫起筆向外伸。
3.作、休、你。
①觀察字形，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：都有亻，都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬 ②示范。 ③生描紅、臨帖。
4、生描紅，臨帖。 四、教師小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文向我們介紹了哪些植物會(huì)睡覺？三葉草（葉子）、蒲公英（花兒）、胡蘿卜（花兒）
他們?yōu)槭裁磿?huì)睡覺？生答最后一個(gè)自然段。
他們分別是怎樣睡覺的，這個(gè)問題我們下節(jié)課在學(xué)習(xí)中解決。
五、課后作業(yè)
1、還有哪些植物會(huì)睡覺？（可以通過上網(wǎng)搜索、查資料、詢問
家長等方法去找到答案。）
2、完成《習(xí)字冊》。
一年級(jí)下冊語文《會(huì)睡覺的植物》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解植物的睡眠，激發(fā)認(rèn)識(shí)大自然的興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的生字，兩條綠線內(nèi)的`字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
1、出示一些植物圖片，學(xué)生叫出它們的名字。
2、板書課題。
3、指名都課題，齊讀課題。
4、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？
植物為什么要睡覺？
二、初讀指導(dǎo)
1、借助拼音自由讀課文、標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字詞。
2、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
（2）指名讀長句子，注意停頓。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、指名分自然段讀課文，正音。
2、想一想，再填空。
（1）第__自然段寫植物也與人一樣，會(huì)睡覺。
（2）第__自然段介紹了三種植物睡覺時(shí)的變化形態(tài)。
（3）第__自然段寫植物的睡眠是為了更好的生長。
四、識(shí)記部分生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，組詞，理解字義。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解植物的睡眠，激發(fā)認(rèn)識(shí)大自然的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、齊讀課題。
2、出示詞語，開火車讀。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。（第一自然段）
（1）自由讀第一自然段。
（2）在課題的睡覺一詞下方加點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練系語境理解詞義，本文中的意思是指休息。
（3）有感情的齊讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二段（第二、三自然段）
（1）第二自然段。
學(xué)生自讀課文，找出描寫三葉草睡覺的句子。
有一種草，只要天一黑，他就睡了。
指名讀，讀好關(guān)聯(lián)詞“只要……就……，”突出三葉草睡覺的時(shí)間。
練習(xí)用“只要……就……”造句。
到了晚上，三片小葉就會(huì)疊起來，好像人閉上了眼睛。
出示圖片，仔細(xì)觀察三葉草的葉子睡覺時(shí)“折疊”的姿態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“折疊”一詞。
齊讀第二自然段。
（2）第三自然段。
a自由讀，思考：這一段分別介紹了什么植物的睡眠？
b交流，相機(jī)出示：
夜晚，蒲公英……理解“合龍”和“低垂”的意思。
c表演朗讀。
2、學(xué)習(xí)第三段（第四自然段）
（1）指名讀。
（2）討論交流：植物為什么要睡覺？
（3）理解詞語：自我保護(hù)？
（4）齊讀第三段。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、演一演：我是小小園藝師，介紹一下文中的幾種植物分別是怎樣睡覺。
2、說一說：你們還見過哪些植物睡覺的樣子？
四、識(shí)記部分生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字，理解字義。
2、指導(dǎo)書寫，范寫。
3、學(xué)生描紅，臨寫生字詞。
五、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、課外搜集小動(dòng)物自我保護(hù)的資料。
一年級(jí)下冊語文《會(huì)睡覺的植物》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語，學(xué)會(huì)書寫“閉”、“合”、“明”三個(gè)漢字。
2.能正確、流利地朗讀課文。完整理解長句所表達(dá)的意思，讀好長句子。
3.讓學(xué)生了解植物的睡眠，樂于關(guān)注大自然的奧秘。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（課前板書課題）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《會(huì)睡覺的植物》。
2.復(fù)習(xí)生字詞（掌握了這些詞語，才能更好地了解植物睡覺的秘密）
（1）出示詞語，齊讀
植物需要休息葉柄
展開折疊合攏低垂
（2）細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，第二組詞語都是表示動(dòng)作的詞語，請你再次讀一讀，并做做動(dòng)作。
指名讀，加上動(dòng)作齊讀
3.復(fù)習(xí)課文中提到哪些植物會(huì)睡覺（上節(jié)課，小朋友們提出了三個(gè)問題，PPT出示：哪些植物會(huì)睡覺？它們又是怎么睡的呢？它們?yōu)槭裁匆X呢？第一個(gè)問題相信大家已經(jīng)有了答案，誰來說一說？）
指名答，相機(jī)板書：三葉草（葉子）、蒲公英和胡蘿卜（花）
二、精讀課文
過渡：今天這節(jié)課我們就一起去探究植物的葉和花是怎么睡覺的。
1.學(xué)習(xí)第二自然段，探究三葉草的睡覺方式。
（1）認(rèn)識(shí)三葉草。出示圖片，這就是三葉草，你能用自己的話向我介紹一下你看到的三葉草嗎？
（2）理解“只要……就”
①讀一讀課文的第二自然段，找一找三葉草是什么時(shí)候睡覺的，又是怎么睡覺的呢？
交流：三葉草是什么時(shí)候睡覺的？（天一黑）
②你能用“只要……就……”說一句話嗎？
（3）理解三葉草在陽光下和晚上的差別，明白三葉草是如何睡覺的
①只要天一黑，三葉草就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，那它白天的時(shí)候是什么樣的呢？（指名回答，相機(jī)出示句子“在陽光下，它每個(gè)葉柄上的三片小葉，都展開在空中。”）
②（出示三葉草葉子展開圖）瞧，醒著的三葉草是這樣的，我能不能說在陽光下，它的小葉展開在空中。（出示句式對比，理解“每個(gè)”、“都”）（是呀，加上每個(gè)、三片、都，既寫出了三葉草的特征，又讓句子更加準(zhǔn)確了）
③你覺得白天的三葉草好像在干什么呢？（做游戲、生長、曬太陽）那你能讀好這句話嗎？
④醒著的三葉草是那樣的神采奕奕，那它是怎么睡覺的呢？（指名回答，相機(jī)出示句子“到了晚上，三片小葉就會(huì)折疊起來，好像人閉上了眼睛”和三葉草葉片折疊圖）
⑤（出示制作三葉草）盧老師給大家?guī)砹巳~草，你能給他注入靈魂，讓他睡覺嗎？（請學(xué)生上臺(tái)折疊）
⑥小朋友的手好像有魔法，三葉草睡著了，好像人閉上了眼睛。相機(jī)學(xué)習(xí)“閉”，閉是一個(gè)會(huì)意字，外面是一個(gè)門，里面“才”是用來栓門的東西。
⑦睡著的三葉草好像做起了美美的夢，你能讀好這句話嗎？
（4）理解三葉草睡覺的動(dòng)作變化
①我們可以把自己的小手當(dāng)做是三葉草的葉子，模仿一下它睡覺的的動(dòng)作
②原來三葉草是這樣睡覺的呀，真神奇，讓我們把自己當(dāng)做是一株三葉草，加上動(dòng)作讀一讀這段話吧！
2.學(xué)習(xí)第三自然段，探究蒲公英花和胡蘿卜花的睡覺方式
過渡：三葉草白天展開葉子，晚上折疊葉子睡覺，其實(shí)植物的花也一樣。那么植物的花是怎么睡覺的呢？咱們一起去看看。
（1）認(rèn)識(shí)蒲公英花的睡覺方式
①（出示蒲公英花）這就是蒲公英花，是什么樣的'？
②它是什么時(shí)候睡覺？又是怎么睡覺的呢？（夜晚、向上合攏）
③（出示蒲公英睡著圖）噓，它睡著了！你能用手來做做動(dòng)作嗎？
④多有趣呀！出示句子“夜晚，蒲公英的花兒向上合攏，表明它已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。”齊讀
（2）認(rèn)識(shí)胡蘿卜花的睡覺方式
①胡蘿卜的花也有它特有的睡覺方式，它是怎么睡覺的呢？（向下低垂）
②每當(dāng)夜幕降臨，胡蘿卜花就輕輕地低下了頭，靜悄悄地睡著了。我們一起來模仿一下吧！
③是呀，出示句子“夜晚，胡蘿卜的花兒向下低垂，表明它已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。”引讀。
（3）認(rèn)識(shí)句式
①（出示兩句話）這兩句話要表達(dá)的意思，我們可以用一句話就說清楚，出示長句。
②你能看出句子是怎么變的嗎？（把兩句話放在一起，加了個(gè)都，把它變成它們）
③這樣的句子，你能試著說一說嗎？
（4）我們一起把植物的花的睡覺方式說清楚。齊讀
3.學(xué)習(xí)第三自然段,理解植物為什么要睡覺
植物會(huì)睡覺真是新鮮又有趣，那植物為什么要睡覺呢？你從哪個(gè)自然段中知道的？
適當(dāng)進(jìn)行拓展：一是要避免寒露和霜凍的侵襲；二是用閉合減少水分的蒸發(fā)，有保持適當(dāng)濕度的作用；三是防止昆蟲擾亂。總而言之，植物睡眠與人和動(dòng)物一樣，都是一種自我保護(hù)，是為了自身更好地生長。
4.總結(jié)
植物
睡覺方式
為什么要睡覺
三葉草
蒲公英花
胡蘿卜花
5.拓展延伸
今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種植物，知道了它們奇妙的睡眠方式，你還知道那些植物會(huì)睡覺呢？
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