教學目標
1.閱讀兒歌《中秋節》，認識“節 八 月 十 葉 兒 。”
2.學會復韻母ie üe,特殊韻母er，整體認讀音節ye yue，會讀它們的四聲。
3.繼續練習直呼音節，提高直呼能力。
4.學習按格式書寫韻母及音節。
教學重點
1.背誦兒歌。
2..學會ie üe er 三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音
教學難點
1.背誦兒歌。
2.ie üe er的寫法及四聲讀法。
教學方法
小組合作
教學準備
生字卡片、拼音卡片
教學課時
2課時
教學過程
一、激趣導入：
(老師出示一輪圓月模型)同學們月亮什么時候最圓?對，就快中秋節了，這是我們國家的傳統佳節，你們可以賞月還可以吃月餅，多快樂呀!今天我們就學首《中秋節》的兒歌。
二、初讀兒歌：
1.請用你喜歡的方式讀一讀兒歌，不認識的字想辦法解決。
2.小組中互相讀讀看誰讀的正確、流利。
3.開展讀兒歌比賽，老師發獎品。
三、快樂識字：
1.用筆在兒歌中畫出要認的生字，反復讀幾遍。
2.生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，你們還認識他們嗎?
指名讀，大家一起讀。
3.用生字組個詞或說一句話，老師及時糾正語病。
4.這節課我們認識了六個生字還要學習三個韻母，它們就在這些字的拼音中。老師相信你們能學會。
四、學習韻母：
(一)學習復韻母ie和整體認讀音節ye
1.打開書第13課，把這課書看一遍。(板書課題)
2.(出示圖1)問：圖上畫的是什么?(是兩片葉子)師：今天我們要學的第一個復韻母的讀音就跟葉子的“葉”讀音一樣。(板書ie)
3.學習ie的發音。
(師范讀)請同學們仔細看老師的嘴形是怎樣變的，認真聽老師讀的是哪兩個音，哪一個讀得響一些，然后指名回答。
頭向前伸，鼻子出氣。而且讀得很響亮，由i音滑向7音，中間氣不斷，就成了ie的音。同學們試試看。指名讀ie的音。
4.ie的四聲練習。
板書。齊讀。開火車認讀卡片。先按順序讀，再打亂順序讀。
5.學習整體認讀音節ye。
①(看圖1)問：圖上畫的是葉子，“葉”用拼音怎么寫?
板書：ye，指名讀ye。
②比較 ie—ye。
ie是復韻母，不能當音節用，要和聲母在一起才能組成音節。ye是一個整體認讀音節，直接用來表示一個字的讀音，整體認記，不能和其它聲母組成音節。
③ye的四聲練習。
板書，齊讀。開火車讀卡片(聯系日常用語)
(二)學習復韻母üe和整體認讀音節yue
1.出示幻燈片韻母ieü(齊讀)用抽拉卡片將ie中的e拉到ü的右邊成為üe。
①誰能試著讀出這個韻母的音?(指讀音好的學生認讀)你是怎么讀出來的?(先讀ü，然后讀7，7要讀得響一些，中間氣不斷，就讀成üe。)板書：üe
②練讀üe的音。先指名讀，再齊讀。
2.üe的四聲練習。
①板書：(調號標在e上)
②指名讀：(抽拉卡片)
3.學習整體認讀音節yue。
①(出示圖2)問：圖上畫的是什么?(彎彎的月亮)月亮的“月”的音，換成第一聲，就是我們要學的第二個整體認讀音節yue的音。
板書：yue，指名讀yue。(yu后加e)
②yue的四聲練習。
認讀卡片。(聯系日常用語)
(三)出示er學生自幾讀讀，并交流自己是怎么會讀的。
(四)老師這里有由新韻母組成的音節卡片，你會拼嗎?自幾拼拼
(五)讀寫結合，綜合訓練
1.小結：這節課我們學習了復韻母ie er整體認讀音節及它們的四聲。誰能讀?(指板書讀)
2.練讀。
3.練寫：(出示拼音格小黑板)
ie：先寫i，再寫e，i與e寫時要挨緊。
ye：先寫y，再寫e，y與e寫時要挨緊。
yue：先寫 yu，再寫 e，yu與 e寫時要挨緊。