教學目標：
1、讓學生在反復的朗讀中，進行滲透性識字。
2、讓學生練習拼讀音節，在其中體會到學習拼音識字的樂趣。
3、利用熟字鞏固拼音的情趣，加深解字與拼音的關系。
4、背誦《對韻歌》。
5、學習3個生字。
教具準備：
多媒體課件
一 復習導入
1、小朋友們大家好!老師今天把我們的老朋友帶到我們班,讓我們和他打聲招呼吧。
2、丁丁想跟你們交朋友,還帶來了一些禮物,喜歡嗎?讓我們一起努力吧!
3、在數字歌單元里,我們讀會了一首好聽的對韻歌,誰來背給大家聽?還有誰想背?
4、這首韻文聽起來怎樣?小結:對韻歌就像三字經一樣,是我國特有的文學形式,這種小韻文讀起來很好聽,很有節奏感。
5、今天丁丁又給大家帶來一首對韻歌,齊讀課題。
二 讀記韻文
1、丁丁聽說:我們班的小朋友可會讀書了。請小朋友輕輕打開書,手指字,自己讀一讀韻文。已經會認的字給它頭上戴一頂“對號”帽子,明白了嗎?
2、誰來告訴大家,在第一行韻文中你認識了哪些生字或詞語朋友?
匯報:
a你怎么認識這個字(詞語)的?(1) 看拼音(2)生活中識字
愿意教教大家嗎?丁丁說:“你真會學習,送給你一個禮物。”
b第二行韻文中的生字或詞語你認識嗎?方法同上
3、不認識的字可以拼拼音,也可以問別人聽讀,同學們自己練一練,老師相信你也能讀好韻文的。
4、丁丁問:誰愿意和我讀第一行?當當小老師。第二行誰想讀?
5、這首對韻歌會讀了嗎?同桌兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。
6、得到大拇指的同學,挺起胸脯,讓丁丁看看都有誰?
(1)這位小朋友多有信心,愿意讀給大家聽嗎?同學們手指字,認真聽他的字音讀準了嗎?生評
(2)還有誰愿意讀?
7、丁丁告訴你們一個秘密:字音讀準了,輕輕地拍著手讀,會讀得更好聽。試一次,節奏感不強時老師示范。
8、大家讀得這么起勁,我們進行一次男女生比賽讀吧。
(1)女生先讀,男生和丁丁一起當評委
(2)該男生了,要加油啊!
9、這篇韻文不僅很好聽,而且很好玩,我們來玩一個接讀游戲。師生,男女,同桌接讀。
三 字與拼音
1、大家玩游戲時,丁丁從韻文里發現一些穿紅衣服的生字,你發現了嗎?這些紅字頭上的拼音都有一個學過的聲母,丁丁找到了“葡”字上有個p。
2、找找看,還有誰找到了?
3、大家聲母學得這么好,和單韻母走到一起會拼嗎?
lǐ dì
李 地
4、拼音會了,下面的生字會讀了嗎?看來,學會拼音可以幫助我們認識很多生字呢!
5、讓我們趕快練好拼拼音的本領吧!分組學習,比比哪組拼得又快又準。
每組2_3人匯報。
為自己的拼讀本領歡呼吧!
四 識字
1、丁丁說:我們班同學很愛學習,生字娃娃也著急地想跟你們交朋友呢。
2、瞧,它們排著整齊的隊伍走到綠色通道里。趕快認一認,你能交上幾個生字朋友?
3、在拼音的幫助下,你交上哪幾個生字朋友?
(1)李lǐ 地dì
(2)瓜 南 北
4、還有幾位生字娃娃太頑皮,把拼音帽子摘了,你會認?
蘋果___生活中識字
風_____組詞
南__北:一對反義詞
5、同學們真愛動腦筋,丁丁獎給大家一個順風耳的游戲。注意看老師的口形,你看出是哪個字就舉手告訴丁丁。
五 寫字
1、現在,我們要進入書寫天地。丁丁要在你們中間找一位寫字大王,拜他為師呢!誰準備做他的老師?
2、新學一個筆畫橫折彎鉤,寫得圓滑一些。
3、新筆畫藏在哪個生字里?怎樣寫才好看?
4、北的筆順誰來教?還剩一個字自己會學嗎?
5、寫完自我對照。
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