【教學目標】
1、學會復韻母ie üe,特殊韻母er、整體認讀音節ye yue及ye的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確認讀聲母和ie üe組成的音節。會讀拼音詞和拼音句。
【課時目標】
教學目標1。
【教學重難點】
ie和üe üe 和yue
【課前準備】
掛圖、 卡片。
【教學過程】
一、復習
抽讀卡片ai ei ui ao ou iu
二、看情境圖，引出新授內容
1、引導看情境圖：
圖上畫的是什么時候?什么地方?什么人在干什么?
﹙中秋節的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗，媽媽和孩兒坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認真﹚
2、集體背兒歌中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
3、告訴學生圖中的韻母和音節是我們本課要學的內容。
三、教學復韻母ie和音節yue
1、教學復韻母ie：
⑴ie的發音：
①板書ie ie 和“夜”的發音聯系。
②范讀ie
③自由練讀，指名試讀。
⑵ie的四聲：
①ie是復韻母，它也是由兩個單韻母組成的，誰來說說聲調應標在誰頭上，為什么?﹝背標調口訣﹞
②板書iē ié iě iè。
③指名練讀，全體讀。
2、教學整體認讀音節yue：
⑴講故事：
﹝這個韻母ie和ai ei ui ao ou iu的脾氣可不一樣，他總是想自成音節，去給漢字注音。一天，對他的一個成員i說“你的發音和y差不多，你變動一下，我不就可以成為音節了嗎?” 于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就成了yue，ie變成了名副其實的音節了。﹞
出示ie ye。
⑵ye是整體認讀音節，不要拼，范讀、指名、集體讀。
⑶四聲 yē yé yě yè指名認讀。
四、 教學復韻母üe和yue
1、教學üe：
⑴üe發音：
①板書üe 聯系“月”發音。
②自由練讀，指名讀。
⑵四聲：
①指名加聲調。
②練讀。
2、yue：
⑴再續故事üe看到ie變成了整體認讀音節。可急壞了，他也想成為音節。可是ü沒辦法變啊，怎么辦呢?好心的大y說“別急別急，我來幫你。”于是，大y就站到了üe的前面。üe連忙叫ü把帽子摘下來，感謝大y。
⑵yue也是整體認讀音節 領讀、指名讀。
3、比較ie yue üe yue。
五、特殊韻母er
1、圖上小男孩是媽媽的什么人?﹝兒子﹞ 聯系“兒”發音
2、出示 板書er 講述發音方法e手勢
3、四聲: 板書ēr ér ěr èr
4、講述兩個特殊之處不是復韻母;獨立成音節，不和任何聲母相拼。
六、鞏固練習
抽卡片，作業完成《習字冊》相應部分。