【教學目標】
1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【教學重點、難點】
認識10個字、會寫4個字;正確地朗讀課文，理解重點詞語。
【教學準備】
生字卡片、實物投影儀
【教學時間】
二課時
【教學過程】
第一課時
【教學目標】
初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。
一、激疑導入
出示課題。看了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，學習生字
1、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。
2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。
重點讀準穿、暖、冷、傘、熱
三、再讀課文
1、指名讀課文
2、認識自然段，指名分段朗讀課文
⑴教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳;讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳;小樹不冷了、爺爺不熱了。
⑵指導學生初步掌握自然段的停頓。
3、齊讀課文，把句子讀通順。
四、認記生字
1、鞏固讀音，把生字與拼音相連
2、識記字形
⑴復習“木、日、纟、穴”4個偏旁。
⑵指導認識4個新偏旁。
⑶交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”;用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯系事物識記“傘”;用熟字加筆畫來識記“開、不”;用組詞的方法識記“暖、冷”。
⑷口頭說出意思相反的詞：冷──熱，開──關。
五、指導書寫生字
1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。
2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。
3、交流、展評生字。
六、課外閱讀
閱讀《小學語文同步閱讀》課文第5課配套短文。
第二課時
【數學目標】
正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。
一、復習導入
1、做“敲敲門、認一認”的游戲。
生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥?
生1，打開看，回答：里面是個“爺”
2、聽寫生字“不、開、四、五”。
二、學習課文，朗讀感悟
1、學習第一段。
⑴指名讀第一段。
⑵指導朗讀，注重停頓。
2、學習第二、三段。
⑴自由讀，交流：你讀懂了什么?還有哪些不懂?
⑵在讀課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。
⑶啟發想象：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣?如果你是小樹，你會說什么?夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什么?
⑷引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什么關系呢?(明白：小樹因為有爺爺的關心愛護，才能長得這么粗壯茂盛;因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。)
⑸朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。
⑹引導學生積累詞匯，完成課后題“讀讀說說”。
①按四人小組補充完成填空。
②選擇自己喜歡的詞組練習說話
③按四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流。
三、擴展活動
1、了解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。我們應該怎樣對待樹?
2、根據課文的內容編課本劇。
【板書設計】
5、爺爺和小樹
爺爺和小樹是多么() 。(親密、友好……)
穿衣
冬天 爺爺 小樹(不冷了)
(暖和)
撐傘
夏天 小樹 爺爺(不熱了)
(綠色)