五年級語文《新年來了》教學教案
教學目標：
1.認識“坳、摩”等4個字，會寫“蹈、摩、扮”等8個字。
2.理解詩歌第一節，體會新年帶來的快樂情。
3.流利地朗讀詩歌，初步有感情地朗讀詩歌。
教學重點：
理解詩歌，感悟詩歌所表達的思想感情。
教學難點：
激發學生熱愛生活的感情以及珍惜時間、珍惜生活、奮發向上的積極情感。
教學過程：
一、導課
談話導入：同學們，日子一天天過去，新年就要來啦！高興嗎？引出課題：新年來了。
二、新授
（一）初讀課文，自主識字。
1.學生自由朗讀詩歌。要求。
（1）借助拼音自讀生字，把詩歌讀準確、讀流利。
（2）讀出詩歌的韻律美。
2.教師出示生字詞語卡片，集體認讀，教師強調生字和詞語在讀音和書寫上的注意要點。
3.教師出示下列詞語，集體讀。
山坳 芬芳 舞蹈 撫摩 俊俏 鼓槌 紅日高照
智慧 燃燒 煩惱 虛度 興奮 肩膀
（二）朗讀感悟。
1.集體朗讀詩歌，檢查集體朗讀社個的情況，教師適當地指導。引導學生把握詩歌的感情基調：歡快地。
2.初步有感情地朗讀詩歌。
充分發揮學生的主體性，讓他們自讀，在集體的交流、反饋中，正確地認讀并掌握繩子的書寫，能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感知詩歌的'內容，培養學生自主讀書的能力。
（三）問題切入。
A.學習詩歌第一節，體會快樂。
1.新年快樂地向我們走來，你從第一節詩的哪些地方感受到了快樂？
2.學生交流。
畫面一：乘著馬車，叮叮當當地翻過山坳……
畫面二：捧著紅梅，哈哈地歡笑……
畫面三：吹著銀笛，歡快地舞蹈……
畫面四：撫摩綠樹，打扮得更俊俏……
3.拓展想象，訓練說：新年還會做什么呢？請同學們仿照詩中的排比句式說一說。
4.有感情地朗讀詩歌第一節。
三、練習
1.根據要求寫出詞語。
（1）表示“時間短暫”的詞語有：______ ______ ______ ______
（2）表示“看”的詞語有： ______ ______ ______ ______
（3）表示“說”的詞語有： ______ ______ ______ ______
2.寫出反義詞。
俊俏（ ）張開（ ）結實（ ）
四、總結
同學們，通過這節課的學習，我們不僅再次感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂。下節課我們繼續學習詩歌《新年來了》。
五、作業
1.抄寫本課的生字新詞。
2.有感情地朗讀詩歌。
板書設計：
新年來了
快樂
擁抱新年
擁抱明朝