五年級語文下冊《練習4》教學設計
一、教學第一題
1、教學第一部分。
（1）學生讀句子，看看這個句子可能會有幾種意思。
（2）通過閱讀，說出這個句子會出現兩種截然相反的意思。
（3）教師引導學生說出出現句子意思表述不明確的`原因。
（4）學生給句子加標點。
2、教學第二部分。
（1）學生讀小芳的日記。
（2）學生試著改日記加標點。
（3）指名讀出自己所加的標點，說出理由。
（4）教師拓展：在學習和生活中要注意句意表述的明確，注意標點的使用。把語文學習與生活緊密聯系起來，養成時時學，處處學的好習慣。
二、教學第二題
1、審題。（講明出處與閱讀要點）
2、指導。
（1）學生自由讀，不認識的字可以查字典。
（2）教師范讀。
（3）同桌討論：這個片段描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？
（4）指名回答上面問題。
（5）小結：一邊讀一邊體會色彩、光影的變化對寫景的作用。
3、練習
（1）根據上面的方法練習誦讀，學生自練，再分組、分角色練習。
（2）同桌練習背誦。
（3）教師巡回個別抽讀、抽背。
4、反饋。
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