【教學目標】
1、積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學生在內容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。
2、讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。
3、培養學生的閱讀興趣。
【教學重難點】
會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】
一、交流平臺
1、一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情;二是交流本組課文表達上的特點;三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。
本學期課文表達上的特點是：
我最喜歡的課文是________，因為我從中知道了________
我最喜歡的人物是________，因為我從他身上________
我印象最深的是________，因為________
我還有很多收獲________________
我今后努力的方向與打算________________
2、自由組合，分小組進行討論，并交流心德。
3、進行交流評價。
4、各小組進行補充。
5、交流完后辦一份“異域風情”手抄報(或剪貼報、黑板報)。
二、日積月累
1、自由讀名人名言。
2、介紹自己所了解的這幾個名人。
3、熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。
4、交流自己對名言的理解：
歌德的名言強調奉獻的精神;雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態度面對生活、工作、事業上的困難，遇事不悲觀失望;泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神;普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。
5、比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。
6、你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。
三、趣味語文
1、閱讀趣味語文，想想講了什么。
2、交流自己的理解(有趣之處在哪里)：
《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產品質量非常好。
《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間。
《交通告示》幽默風趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區內限速30英里;超過60英里，要接受處罰;超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。
3、朗讀比賽。
4、最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。
教師也可相機補充一些，如：
勞特公司在其生產的勞特牌膠水廣告上寫道：誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來，這塊金幣就歸他所有。
再如：在美國西海岸一條公路的急轉彎處，有一幅標語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。”在長島公路路口，有一塊警示牌上寫道：“電線桿自衛時，會給汽車和司機帶來傷害。”