【教學目標】
1、激發(fā)學生關注熱點問題和身邊的新聞，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2、能認真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
3、激發(fā)學生表達真情實感的欲望，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學習修改作文。
【課時安排】
3課時。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、打開思路，引出話題
同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關注的熱點問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱點話題或新聞。
二、暢所欲言聊話題
1、讀題目明確要求。重點指導學生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過說清楚;也可以談對問題的看法，把理由講清楚;通過討論，爭取對某一話題取得一致的認識。
2、學生說說自己在搜集資料時，關注到什么方面的話題。
3、選擇學生比較關注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。
4、小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談論，補充：
出示討論要求：
⑴認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
⑵大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。
⑶學會提出問題，并學習回答別人提出的問題。
⑷學會小組合作，互相補充完整話題。
⑸每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。
三、召開熱點話題座談會
1、請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。
2、推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。
3、主持人宣布相關要求：
⑴發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。
⑵在發(fā)言過程中談談自己對這件事的觀點，并說明理由。
⑶在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進行提問。發(fā)言人對同學的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或?qū)ν辉掝}感興趣的同學可進行補充發(fā)言。
4、各位代表分別發(fā)言。
5、每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們的提問。
6、評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。
7、主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。
四、老師總結(jié)
同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發(fā)展。
第二課時
習作指導
一、創(chuàng)設情境 激情導入
同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。
二、打開思路 暢所欲言
1、你最想說的是什么?
引導學生回憶在學習上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事;在與同學們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的?
2、誰來告訴大家，你最想說的是什么?
引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。
3、在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。
引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。
4、今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。
三、回顧寫作方法
1、教師引導學生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的?
指導學生盡量從以下幾方面思考：
寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感;
寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受;
寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。
2、學生互相交流學習到的表達方法。
(從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。)
3、談談你準備使用什么樣的表達方法來寫自己的文章。
四、指導學生自由習作
1、自由寫片斷并點評：
⑴指導學生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。
⑵學生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。
⑶投影學生習作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對這一片斷還有什么看法或建議?
⑷學生根據(jù)指導自選進行修改片斷。
2、學生完成整篇習作：
提示學生：
自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。
第三課時
習作講評
一、朗讀表達真情實感的習作
1、教師帶領學生欣賞習作，說說文章好在哪里?哪些方面使你感動?
2、找出精彩的之處，說說作者采用了哪些方法進行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感?
3、再看看文章，說說你覺得有什么不夠好的，提出修改建議。
4、教師總結(jié)：
這是一篇自由命題，自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好，主要在于寫出了平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來了。
二、指導學生修改習作
1、對比別人的習作，看看自己的習作有哪些地方寫得比較好。
2、檢查一下自己的習作是否表達了自己的真情實感。
3、看看語句是否通順，有無錯別字。
4、看看文章中還有沒有不滿意的地方，進行修改。