語文五年級上冊《城市的明眸》教學設計
教學要求：
1.認識本課眸,辟.韻.矗.廊.禹.襟7 個生字,辨析多音字旋,分.理解千嬌百媚。名副其實,意味深遠等詞 語。
2.理解課文內(nèi)容,學習詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
3.感受城市的雕塑給青島帶來的美。
重點難點：
1.青島城市雕塑風光片,本課課件。
2.收集課文中有關歷史故事。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景,揭示課題
1．教師演示課件,播放青島城市雕塑風光片.導入:美麗的青島如一位新妝的麗人,千嬌百媚.而城市中一 尊尊精美的雕塑,就像麗人的明眸,是青島更加動人。
板書課題.注意眸的寫法。
2．讀了這個課題,你想知道什么?什么叫明眸?城市的明眸指的是什么?
二、初讀課文,整體感知
1.默讀課文,標出課文中的多音字和成語.讀準矗,旋,分;重點理解詞語千嬌百媚,名副其實,意味深遠等。
2.結合課文,說說城市的明眸指的是什么?課文介紹了哪些雕塑園區(qū),介紹得最詳細的是哪一個雕塑園?
教師根據(jù)學情,點名學生回答,板書:海濤園。
三、細讀課文,理解問本
1.指名讀課文第 2-3 自然段。
(1)說說作者看到了哪些雕塑? 學生自主回答,老師適時板書:名人雕像,五月的風。
(2)課件出示雕塑。
看到這座雕塑,你會想到什么?
你是怎樣理解這雕塑表達了青島人雜發(fā)展變化中的氣派和雄心這個句 子的?
引導學生觀察,從雕塑火炬般的顏色和旋風般的造型,以及它恢弘的氣勢去想象和理解.體會青島人 在改革發(fā)展中那種昂揚,向上,進取的精神。
(3)指導朗讀
2.自由品讀課文第 4-8 段,邊讀邊思考,引導學生深入文本。
體會詳略得當?shù)暮锰?明白這樣的寫作方法能使文章詳略分明,重點突出,有利于讀者更好地體會作者內(nèi)心 的感受。
作者寫了海濤園的哪些雕塑? 指名讓學生回答。
板書:青銅雕,世紀長廊,盲文說明圖。
(2)你喜歡這個園區(qū)的什么地方?說說自己喜歡的原因。
A.學生自由表達,談談自己喜歡的地方和原因。
B.小組討論交流,理解含義深刻的句子。
句子 1:她的造型是一雙巨足上立著一雙巨手,兩手之間托著一個圓球,意味深遠,氣派極了,雄偉極了。
句子 2:下部的`內(nèi)容則包括了大禹治水......等十二則故事,讓人深感世紀長廊的確立意不俗。
句子 3:給那些看不見壯麗景觀的人也裝上一雙明眸----能夠通過觸摸感受人間的美麗. 這是課文中一個非常感人的細節(jié)描寫
使學生通過有感情的朗讀,想象,體會盲人可以通過盲人圖,感受海 濤園的美麗。
一個小小的 設計,體現(xiàn)了設計者的獨具匠心,也充分體現(xiàn)了青島人濃濃的人文關懷。
C.學生有感情的朗讀課文中的好詞佳句。
(3)作者為什么要詳寫海濤園? 師生評議
四、整體回歸,領會中心
1.齊讀課文第 1 段和最后一段,討論回答。
(1)為什么說這些雕塑是城市的明眸?
(2)怎樣理解亮麗與個性這兩個詞語 。
2.師生共同小結 。
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