《竊讀記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
篇一：《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能夠有感情地朗讀課文，扎實(shí)掌握文中的生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
2．通過獨(dú)立思考，深情朗讀，小組合作，品讀精彩語句，抓住課文主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。
3．激情投入，學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
4. 通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
正確流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望
【知識鏈接】
1.作者
林海音 原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》、《一家之主》、《家住書坊邊》；散文小說合集《冬青樹》；短篇小說集《燭心》、《婚姻的故
事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》；廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》；編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學(xué)評論、散文等，散見于臺灣報(bào)刊。
2.詞語理解
知 趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會放下書離開。
饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
白 日 夢：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個(gè)窮學(xué)生來說像“白日夢”一樣難以實(shí)現(xiàn)。
一、【自學(xué)導(dǎo)航】
1. 讀一讀，寫一寫。（用你智慧的眼光發(fā)現(xiàn)課文中重要的字詞——本課較難寫的生字和詞語盤點(diǎn)中“讀讀寫寫”里的詞語，積累下來，再通過組內(nèi)交流補(bǔ)充）
2. 請認(rèn)真品讀，說說課文的主要內(nèi)容，找出集中概括了竊讀的百般感受的那句話并仔細(xì)品味。
二、【自我檢測】
1.給下列加點(diǎn)的字注音或是根據(jù)拼音寫漢字。
目的（ ） 踮（ ）起 暫（ ）時(shí) qia( )讀 鍋sháo( )
jī cháng( )轆轆 jù pà( ) 屋yán( ) 真suān( ) 支chēng( ) qīng p?n( )大雨 yī yī( )不舍
2. 查查字典，“竊”有幾種解釋？你覺得在課題里應(yīng)該取哪一種
三、【交流探究】
1. 聯(lián)系課文研討，感悟重點(diǎn)語句。
① 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 ② 我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
③ 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！
④ 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
⑤這時(shí)，我總會想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
2. 本文章雖沒有曲折的情節(jié)，可作者的內(nèi)心卻因竊讀而波瀾起伏。這篇課文的動(dòng)作和心理描寫極為傳神，充分表達(dá)了對讀書的.酷愛，你能找出相關(guān)語句細(xì)細(xì)品讀體會嗎？
四、【展示點(diǎn)撥】
1.作者說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”。這種滋味好受嗎？請結(jié)合你畫出的描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句來說說自己的體會。
2.“竊讀”算“偸”嗎？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，找一找自己的依據(jù)。
五、【訓(xùn)練拓展】
① 自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句，進(jìn)行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。
② 根據(jù)本課綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂！
六、【總結(jié)反思】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了（ ），我知道了（ ），在學(xué)習(xí)過程中，我?guī)椭渌麑W(xué)生解決了（ ），其他同學(xué)幫我解決了（ ），我認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)是（ ），我的不足是（ ），在以后的學(xué)習(xí)中，我努力做到（ ）。
篇二：竊讀記導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能：
1．認(rèn)識7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“竊
讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
過程與方法：學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，愛，對求知的渴望。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
生字卡片；媒體資源
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
1“竊讀”是什么意思？為什么要“竊讀”？
2、關(guān)于林海音，你還知道什么？
3、師生共同交流作者資料。
一、自主預(yù)習(xí)
1、學(xué)生自由朗讀全文。
2.、標(biāo)出文中的生字，新詞，多讀幾遍。
二、合作探究
1、小組內(nèi)學(xué)習(xí)這些字詞。
2、再讀全文，思考：課文主要講了一件什么事？
人工作者 《名師測控》人教版五年級語文上冊
三、展示歸納
1、全班匯報(bào)：哪些字詞容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)，請你提醒大家注意一下？
學(xué)生交流完畢，用大約10分鐘的時(shí)間讀寫一下這些字詞。
2、請2名同學(xué)用自己的語言說說課文主要內(nèi)容。
四、拓展練習(xí)
1、抄寫易錯(cuò)易混的生詞新詞。
2、讀課文，從文中找出體現(xiàn)作者讀書感受的語句，用鉛筆劃下來。
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