小學五年級語文教案：鯨
鯨
【教學目標】
1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養學生對科學研究的興趣。
2、學習抓住事物特點，將事物寫具體的方法，并領會用具體數字和相比較的方法去說明事物特點的好處。
3、正確、流利地朗讀課文。
【教學重、難點】
1、重點：
了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
2、難點：
鯨的進化過程。
【教具準備】
電腦軟件。
【教學過程】
一、設置懸念，喚起求知欲
軟件顯示深海中的鯨提問：你們知道這是什么嗎?
按鼠標，課題出。生齊讀：鯨。
設問激趣，引入新課：
師：你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課
我們一起來解謎。
二、創設情境，講授新課
1、學習第一段：
⑴ 讓學生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。
⑵ 出示習題一：
最大的鯨有__重，最小的也有__。我國捕獲捕獲過一頭的鯨，有__長，一條舌頭就有__大肥豬那么重。
要求學生口答，隨著學生的回答，用鼠標按出答案，并引導學生說說作者用舉數字和相比較的方法來說明鯨的大的好處。
⑶ 學生朗讀以上的.句子。
⑷ 小結：
作者抓住鯨非常大這個特點，運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。
2、學習第二段：
⑴ 設問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫鯨魚呢?
⑵ 學生默讀第二段，思考上述問題。
⑶ 指名生回答。
⑷ 鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活?
告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明。
請看鯨的進化過程──(軟件顯示)。
抓住陸地──淺海──海洋三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
⑸ 出示習題二：
在__，鯨的祖先生活在__。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的__里。又經過了__，鯨適應了__的生活。
學生填空。抓住很遠的古代、經過很長的年代、漸漸等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。
⑹ 把習題齊讀一次。
⑺ 學生看軟件提示練習復述鯨的進化過程，再指名學生復述。
3、學習第三段：
⑴ 指名讀第三段。
⑵ 說說鯨可以分幾類，是根據什么來分的?
4、學習第四段：
⑴ 自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，并給段落分層。
⑵ 學生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。)
⑶ 齊讀第四自然段，思考：
須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。
⑷ 前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可以說明?請認真看書找一找：
① 用肺呼吸：
看軟件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
② 胎生：
這一節在寫法上有什么特色?(作者運用了具體數字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認真讀讀有關句子。
⑸ 鯨睡覺時有什么特點?輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。
挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學生更清楚鯨睡覺的特點。(指導朗讀。)
想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。
【板書設計】
體形特點：像魚、大、長
進化過程：陸地──淺海──海洋
鯨 種類 須鯨和齒鯨
吃食
生活 呼吸 肺
習性 睡覺 哺乳動物
生長 胎生 哺乳
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