浙教版五年級(jí)語文教案：月光曲

時(shí)間：2024-08-17 07:30:21 五年級(jí) 我要投稿

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（薦）浙教版五年級(jí)語文教案：月光曲

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的浙教版五年級(jí)語文教案：月光曲，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（薦）浙教版五年級(jí)語文教案：月光曲

　　一、教材分析

　　課文記敘了德國著名音樂貝芬譜定鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的偉大音樂家。

　　貝多芬十分憎恨專權(quán)暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗，畢生追求"自由、平等、博愛"的理想。他50歲時(shí)兩耳失聰，仍堅(jiān)持創(chuàng)作。課文的這個(gè)"傳說"反映了人民群眾的愿望和好惡，表現(xiàn)了貝多芬的為人。

　　課文分兩段。第一段簡(jiǎn)單介紹著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂貝多芬譜寫的。第二段詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個(gè)過程。

　　本課繼續(xù)訓(xùn)練用"回答問題，再把問題的答案連起來"的方法歸納課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，重視課文的感情朗讀，背誦語句優(yōu)美、意境優(yōu)雅的段落。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1進(jìn)一步學(xué)會(huì)回答幾個(gè)問題、把答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容。

　　2學(xué)會(huì)生字"券"，理解13個(gè)詞語的意思，"幽靜、清秀、純熟、霎時(shí)"等詞能夠運(yùn)用。

　　3會(huì)有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

　　4感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動(dòng)人民美好的思想感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確回答課后問題，能把答案連起來歸納課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想像第9自然段中描繪《月光曲》的同容，感受其意境美；理解貝多芬說的兩次說話，體會(huì)他同情盲姑娘的情感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《月光曲》和課文的錄音，小黑板。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語。

　　2、了解貝多芬是位偉大的音樂家。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。理清課文脈絡(luò)。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、聽音樂揭題。

　　（1）播放鋼琴曲《月光曲》。

　　這就是德國著名音樂家貝多芬譜寫的鋼琴曲《月光曲》。你在曲子里聽到什么？你聽出貝多芬的心聲了嗎？

　　（2）簡(jiǎn)單介紹貝多芬及其《月光曲》。那么，這首曲子是怎樣譜成的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)17課。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞語。

　　（1）為生字"券"設(shè)計(jì)一個(gè)文字游戲，記住它的音、形、義。

　　（2）運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)詞語。

　　①區(qū)別意思相近的詞語：幽靜、恬靜；

　　②區(qū)別意思相近相反的詞語：陌生、純熟、陶醉、蘇醒；

　　③辨析意思有交叉的詞語：清幽、清秀。

　　④先交流方法，再理解詞義：琴鍵、霎時(shí)、波濤洶涌、譜寫、斷斷續(xù)續(xù)、水天相接

　　3、初讀課文，理清脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

　　（1）自由讀課文，要求讀通課文，并說說課文有幾個(gè)自然段。

　　（2）指名分節(jié)讀課文，想一想：哪幾個(gè)自然段具體寫《月光曲》是怎么譜成的？做上記號(hào)。

　　（3）交流，把課成分成兩段。

　　（4）讀第1自然段，把兩句話的意思合成一句話說：

　　著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂音樂家貝多芬譜寫的。

　　（5）四人小組合作讀第2—10自然段，在組里說說自己讀懂了什么。

　　4、完成作業(yè)本第1題。熟讀課文。

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)課后題1的問題，學(xué)習(xí)全文。

　　2、了解盲姑娘對(duì)音樂的熱愛，知道貝多芬是一位同情勞動(dòng)人民的音樂家。

　　3、有感情的朗讀課文中的對(duì)話。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)課文。

　　（1）復(fù)習(xí)：說說自己讀了第二段，讀懂了什么。

　　（2）用上"曲子"這個(gè)詞語說一說。

　　（3）這兩首曲為什么樣的人而彈？

　　①請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出有關(guān)量詞，填一填，讀讀：

　　一（）茅屋一（）蠟燭一（）舊鋼琴

　　②能用上這里的詞語說說貝多芬為誰彈了兩首曲子嗎？

　　（4）出示課文中的語句：

　　"貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。"

　　"他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來。"

　　①指名讀句子，說說兩個(gè)句子中的"剛才"分別指什么時(shí)候？

　　（第一句中的"剛才"指的是貝多芬聽到盲姑娘和她哥哥的談話之前：第2句中的"剛才"是指貝多芬為盲姑娘彈了第一首曲子，盲姑娘聽出他是貝多芬之后。）

　　②為什么貝多芬聽到盲姑娘和她哥哥的談話之后，他會(huì)為盲姑娘彈一首曲子，當(dāng)盲姑娘聽出他是貝多芬之后，他又彈一首，而且十分激動(dòng)地飛奔回客店錄曲子呢？這也是課后習(xí)題后1提出的問題。要弄清這些問題，我們必須把握這兩個(gè)"剛才"，仔細(xì)琢磨盲姑娘說的話，了解也是一個(gè)怎樣的人？聽了她的話，貝多芬心里會(huì)想些什么？

　　（5）再讀課文，想想劃劃，并與附近的同學(xué)交流探討一下。

　　（指名說，教師歸納）

　　①盲姑娘酷愛音樂：斷斷續(xù)續(xù)的琴聲表明她眼睛雖然看不見，但仍然不停苦練；十分渴望聽到貝多芬的演奏：聽到有人為自己彈琴，雖然不知道對(duì)方是貝多芬，但十分恭敬有禮地"連忙讓座"。

　　盲姑娘懂音樂：雖然雙目失明，盡管從未聽貝多芬彈奏過，卻能聽貝多芬彈奏過，卻能聽出是貝多芬在彈奏。

　　盲姑娘體貼兄長(zhǎng)：盡管十分渴望聽音樂會(huì)，但體諒家境貧窮，哥哥無能為力。

　　②貝多芬同懷盲姑娘和她哥的貧窮家境，為姑娘雙目失明仍熱愛音樂且非常懂事而感動(dòng)，為遇到知音而激動(dòng)。

　　2、有感情地朗讀第3—7自然段，特別是在對(duì)話中讀出盲姑娘對(duì)音樂的熱愛，對(duì)哥哥的體諒，讀出貝多芬對(duì)盲姑娘和皮鞋匠這樣的窮人的同情之懷情。

　　3、回答課后題1的問題。

　　4、完成作業(yè)第2、4題。

　　第3課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)生字詞語。能把三個(gè)問題的答案連起來，歸納課文主要內(nèi)容。