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小學五年級語文教案：1--16課
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學五年級語文教案：1--16課，歡迎閱讀與收藏。
1、小站
1、學習小站工作人員為旅客服務的高度責任心。
2、學會9個生字，理解“疾馳”“逼人而來”“一塵不 染”“征途”“春意”等詞語的意思。
3、圖文對照，理解課文是怎樣抓住畫面內容進行具體描 述 的。
4、學習課文抓住事物特點，按方位順序觀察和敘述事物 的方 法。
5、朗讀課文。
理解課文內容，學習小站工作人員全心全意為旅客服務的精神。
培養理解重點詞句的能力；學習有順序觀察和表達的方法。
課文掛圖；生字詞卡片。
第一課時
一、啟
1、導言揭題。
在我國，鐵路線遍布東西南北，火車站成百上千。在北方山區一個常見的小站，站雖小，設備雖簡陋，卻給旅客們帶來了溫暖的春意。
板書課題，學生齊讀課題。
2、讀自學要求。
3、我們計劃兩課時學完這篇課文。第一課時完成程序一、二，第二課時完成程序三、四。
二、讀練一（自學程序與方法一）
1、先觀察圖畫，自己述說圖意，按方位順序及由景及人的方法述說國庫券意，做到通順連貫。
2、周桌互說，教師輔導巡視。
三、知一
1、學生述說圖意，及小站的特點。
2、教師點拔：我們在觀察圖畫時，先找到主要事物，再按一定的順序一部分一部分地觀察，而且觀察要仔細。
四、讀練二（自學程序與方法二）
1、通讀課文，圖文對照，初步了解課文內容。
2、借助工具書，學習本課生字詞。
學生讀、想、批、說，教師巡視輔導。
五、知二
1、學生逐段朗讀課文，引導其他同學評議。
2、檢查交流學習生字詞的情況。
六、結
小結師生共同回顧本學時的學習過程。（本學時完成了第一、二學習程序，知道觀察圖畫要按一定的順序，并初步了解了課文的內容，理解了生字詞。）
第二課時
一、啟
上節課我們整體理解了課文，初步知道了小站的特點，這節課我們具體來學習小站的特點和樣子。了解作者為什么要寫這個小站。
二、讀練一（自學程序與方法三、四）
1、學法指導：A逐段朗讀課文，掌握段意。B完成旁批中的思考與練習。
2、學生讀、想、批、劃、說，教師巡視，個別輔導。
三、知一
1、學生逐段匯報，教師點拔：⑴小站的“小”從兩個方面來說明：一是快車不停，只有慢車才停兩三分鐘；二是這個車站只有一間小屋、一排紅柵欄。⑵小屋的左邊的三種布置是紅榜、小黑板和宣傳畫，這些布置是工作人員精心設計的，說明小站工作人員事事處處都為旅客著想，工作人員盡心盡責。⑶理解最后一句話的含義。小站的工作精心設計假山，精心栽培杏花，使旅客們一年四季都感受到了溫暖的春意，也感受到了小站工作人員全心全意為旅客服務的一片深情。這句話點明了文章的中心。⑷“疾馳”是很快，因為太快，所以來不及；“逼人而來”在課文中的意思是離得太近；“精心設計”的意思是非常用心地考慮設計。⒂寫杏花，既是說小站充滿春天的溫暖，更是用杏花贊美小站工作人員的熱心。
2、有感情地朗讀最后一自然段。
三、讀練知
完成課后習題一、二、三、四，交流答案。
四、結
1、小結本課的收獲。
2、小結本課的學習方法。
板書設計：
只有……才……，甚至
小 站
↓ 一間 一排 三五
↓ 月臺正間：紅榜、黑板、宣傳畫
精心設計 月臺中間：噴水池
↓ 月臺兩頭：杏花、蜜蜂
帶來春意：熱誠服務，高度責任心
2 課時
2、盧溝橋的獅子 1、了解盧溝橋的歷史意義，培養熱愛祖國的思想感情。
2、學會8個生字，理解新詞，會用“甚至”“大概”造 句。
3、觀察插圖，學習抓住特點的觀察方法。
4、有感情朗讀課文，背誦第2自然段。
理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義的建筑的原因。
學習作者抓特點、觀察和描寫事物的方法。
課文掛圖；生字詞卡片。
第一課時
一、啟
1、生齊讀課題，導言揭題：在北京廣安門外，有一座世界聞名的 橋梁——這就是盧溝橋。這是一座歷史名橋，1937年月7日，中國軍民的抗日戰爭，就是從這里開始，打響了第一槍。
2、生齊讀學習要求，理清學習程序。
二、讀練一（自學程序與方法 一）
1、學法提示：①看圖，先整體看圖畫的是什么，再一部分一部分地看圖上畫的是什么？每頭獅子有什么特點。②自由述說圖意。
2、學生自學，教師輔導。
三、知一
1、學生述說圖意。
2、師點拔：昨天我們學習了按方位順序觀察圖的方法，今天的這圖上主要描繪的是盧溝橋的獅子，因而要抓獅子的特點來觀察。要仔細觀察每頭獅子的形狀、大小、神態。
四、讀練二——自學程序與方法二、三
1、學法提示：①通讀全文，利用工具書、旁批及聯系上下文的方法理解生字詞；②給課文分段。
2、學生讀、劃、批、說，教師巡視輔導。
五、知二
1、學生朗讀課文，評議。
2、匯報生字詞學習情況。
①糾正字音，掌握兩個多音字：數sh 不清 ，數sh 學；挑ti o釁，挑t o水。
②旁批要求解釋的詞語：
甚至：表示更進一層的意思；大概：課文中指有很大可能性；挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
3、匯報分段情況。課文共分三段：
一（第1節）從盧溝橋說到橋上的獅子；二（2-3）具體介紹盧溝的獅子；三（第4節）講盧溝橋的歷史意義。
六、結
生小結本課的學習過程。
第二課時
一、啟
講述：上節課，我們完成了程序一、二的學習任務，也完成了程序三的部分任務，本節課我們完成程序三、四的學習任務，請一位同學讀一讀它的三個程序。
二、讀練一（自學程序與方法三）（第一二段）
1、學法提示：①逐句讀解、析、品讀，弄懂橋的特點；②邊讀第二自然段，邊在腦中想畫面，閉幕式加以描述；③有感情地朗讀第二自然段。
2、學生讀、批、劃、說，教師巡視指導。
三、知一
1、匯報第一段的學習情況。
點拔：開頭一句歇后語，一下子就點出了盧溝橋的特點：獅子多得數不清。歇后語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎語的謎面，后一部分像謎底。人們通常只說前一部分，而把后一部分隱去。盧溝橋的獅子給人的感覺是多得數不清。
2、匯報第二段的學習情況。
著重理解獅子的大小、形狀，學生描述畫面，其他同學閉目想象。這段話寫盧溝橋獅子的不同特點是有大有小、形態各不相同。按照句子的總分關系，這段話可劃分為三個層次，第一句總寫，第二句寫大小，第三句寫形態。寫了五種形態。
3、有感情的朗讀并背誦。
四、讀練二（自學程序與方法三）（第三段）
1、自學提示：①閱讀有關資料，了解“七七事變”的情況。②為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑。③完成旁批中的有關問題。
2、學生讀練，教師巡視輔導。
五、知二
1、學生閱讀七七事變的資料，了解事情的具體經過。
2、生匯報旁批中的有關問題。
①盧溝橋給人的感覺多得數不清。②第二自然段寫盧溝橋的獅子的不同特點是第一有大有小，第二形態各異。③這件事指抗日戰爭正式開始。
3、學生述說盧溝橋的歷史意義。
師點拔：因為七七事變發生在盧溝橋，所以七七事變又稱盧溝橋事變，盧溝橋作為抗日戰爭正式開始的地點，因而，成了我國人民永遠難忘的歷史意義的建筑。
4、指導有感情的朗讀。
六、讀練知
1、學生獨立完成課后習題。
2、匯報答題情況，并及時訂正。
七、師生共同回顧兩個學時的學習過程，體會并歸納學習方法，總結成績，表揚主動自學的同學，指出今后學習中應注意的問題。
板書設計：
數不清
盧溝橋的獅子 形態各異
七七事變 歷史意義
3 課時
3、古詩三首 1、學會4個生字，理解“煙渚”“暮”“曠”“聞”“景
”“復”“凌”“暗香”等詞語的意思。
2、讀懂三首詩，理解詩句內容。
3、能誦讀詩句展開聯想，體會作者表達的思想感情。
4、背誦三首古詩，默寫《鹿柴》《梅花》。
了解古詩內容，體會作者的思想感情。
理解每一句詩的意思。
1、 課文掛圖；
2、小黑板。
第一課時
一、啟
1、 老師講述：我國古代群星燦爛，涌現了許多杰出的詩人，他們給后人留下許多膾炙人口的詩篇，我們以前也曾學過，誰能背誦幾首？今天我們來繼續學習幾首古詩。（板書課題）
2、學生自讀學習目標，理解學習程序。
二、讀練一——自學程序與方法一、二、三
學法提示：1、教師范讀三首古詩；2、學生自由讀古詩，初步感知詩中描寫的事物；3、依據自學程序三，借助工具書，自學生字詞。
三、知一
1、學生匯報朗讀，教師及時指點、評議。
2、學生匯報三首詩所描寫的景物。
四、讀練二——自學程序與方法四（學習第一首古詩）
1、學法提示：A借助旁批，了解作者；B理解詞語及詩句的意思；C看圖，說圖，想象畫面；D表情朗讀、背誦。
2、教師個別輔導。
五、知二
1、學生理解詩題的意思，并介紹作者。
2、學生逐句逐行匯報理解。
（1）讀詩第一、二行并理解。（2）讀三、四行并理解。（3）學生述說畫面，體會畫面意境，領會作者的思想感情。（4）學習練習有感情、有節奏地朗讀，并試著背誦。
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