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小學五年級語文第九冊第五單元《金色的魚鉤》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學五年級語文第九冊第五單元《金色的魚鉤》教案，希望能夠幫助到大家。
目的要求：
1、讀準字音、
2、學習第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學習老班長舍己為人的崇高品質、
3、通過重點語句體會人物的思想感情、
重點：練習通過重點語句體會人物的思想感情
難點：練習通過重點語句體會人物的思想感情、
教學過程：
一、 導語、
魚鉤是什么顏色的？可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢？（板書：金色的魚鉤）
二、檢查預習
1、聽課文錄音，把自己讀錯的字標出來、之后，多讀幾遍
2、聯系課文說說詞語的意思（單擊課前預習中的字詞練習）
3、說說故事發生的時間，地點，和當時的環境、指名說，其他同學可以補充、
4、你劃下了哪些令你最感動的句子？
三、分段、
1、這篇課文主要講了幾件事？（一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了、）
2、快速默讀課文，思考：全文可分幾段？說說段意、（第一段，1———2自然段；第二段，3———22自然段；第三段、23———33自然段；第四段，34自然段、
四、通過自學，理解內容，體會思想感情、
1、齊讀第一段、說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象？
2、默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情，看你從文中體會到什么？（學生發言，教師和其他同學補充或提出異議）
可引導討論：
（1）你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責？
（2）當小梁發現老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態有什么變化？劃出有關詞句、（單擊課前預習中的內容理解2）
（3）想象一下，老班長的神態變化反映了他當時怎樣的內心活動？（單擊課前預習中的內容理解3
（4）劃出小梁神態變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣？（單擊內容理解4）
（5）寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜？這說明了什么？（單擊內容理解5）
第二課時
目的要求：
1、學習第三段，學習老班長舍己為人的崇高品質、
2、通過重點語句體會人物的思想感情、
3、有感情地朗讀課文、
重點：通過重點語句體會人物的思想感情、練習有感情地朗讀課文、
難點：體會人物的思想感情、
教學過程：
一、 總結上節課的學習方法、
二、學習第三段、
1、默讀課文第三段、
2、抓住有關語句，體會人物的思想感情、
（1）老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎？
（2）為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？（單擊內容理解7）
（3）課文最后一句有什么含義？在寫法上有什么作用？（單擊內容理解6）
（4）課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題？單擊內容理解8）
三、練習有感情地朗讀課文、
把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學討論交流，可以補充改正、最后，把全文有感情地朗讀下來、
四、鞏固練習、
（單擊鞏固練習中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空、學生口頭練習、）
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