小學五年級語文《激光》教案

時間：2024-05-07 07:10:36 五年級我要投稿

相關推薦

小學五年級語文《激光》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學五年級語文《激光》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學五年級語文《激光》教案

小學五年級語文《激光》教案1

　　教學目標

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，認識四個生字、正確書寫五個漢字。

　　2、在閱讀中體會作者使用的說明方法。

　　3、激發學生對科學事業的崇敬與熱愛。

　　教學重、難點

　　1、了解激光的特點和用途。

　　2、學習作者的說明方法。

　　教學流程

　　一、導入新課：

　　什么是激光?通過預習你對激光有了哪些了解?老師這兒有一段《激光舞》的視頻我們一起來看一看，有什么感受?激光在我們的生活中用途非常大，相信今天學了這篇課文后你會對激光有更深入的了解，下面就讓我們一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘吧!

　　二、初讀感知：

　　1.同學互讀課文，說說課文主要內容?這種對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等做科學的說明、使人增長知識和技能的文章，是什么體裁?(說明文)你還記得那些說明方法?2.快速瀏覽課文，看看每一自然段都寫了什么?找一找哪幾個自然段寫了激光的特點?哪幾個自然段寫了激光的用途。

　　三、理解課文：

　　(一)小組合作交流：你認為課文分幾段進行分析比較好?

　　(二)研讀課文第一意義段1.同學們自由讀課文的1、2自然段，說說激光有哪些特點?請你劃到相關的句子。請看大屏幕兩組圖片，說說激光、日光燈和燈光的特點，用一句話來概括。(激光的特點：①方向性強。②亮度高。)2.哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你把相關的'句子讀給大家聽。指名回答：“比如說，太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的，散的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射，然而經過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻能始終集中向一個方向發射。”這段運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)3.為什么說激光是最亮的光，你能用充分的理由說明嗎?“如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼;盯著太陽看，會感到發暈;如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。”運用了什么說明方法?(作比較、列數字)這些說明方法的好處是什么?4.激光在軍事上有什么用途，你還了解到那些?

　　(三)小組學習第二、三意義段。

　　學習要求：

　　1.合作學習3-6自然段，完成課后第一題。小組交流。

　　2.找一找每一段都運用了什么說明方法，畫出相關語句。選代表匯報激光的用途。讀出相關的句子。同學們都能很快的填完表格，顯而易見，這是運用了什么說明方法呢?(舉例子)文中還運用了那些說明方法?

　　(四)學習最后一段

　　指名讀課文最后一個自然段，簡單匯報激光的其他用途。你還知道激光的哪些用途?猜想一下，不久的將來，激光還可能用在哪里?

　　四、總結全文

　　同學們，我們學習這篇有關科普知識的說明文后，見識了激光的神奇與奧妙，但是激光的奧妙還有很多很多，等著你們去探索和發現。老師希望你們能走進科學、熱愛科學，為人類做貢獻。

小學五年級語文《激光》教案2

　　教學目標：

　　1、學會10個字。

　　2、默讀課文，理解課文內容。

　　3、把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

　　4、通過閱讀課文，激發學生對科學技術的熱愛，培養學生的探究創新精神。

　　教學重難點：

　　了解激光的特點和用途，學習作者抓住事物特點說明的方法。

　　教學程序：

　　一、導入課題

　　讀課題，“奇”作何解釋，“異”如何理解?奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問題嗎?

　　二、出示本節課學習目標

　　1、理解課文內容，了解激光的特點及用途。

　　2、學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

　　三、學生自學：(教師出示提示要求)

　　自學要求：(直接在文中圈點劃批，不用完整回答以下填空或問題。)

　　1、輕聲自由朗讀課文，標出自然段，自學生字詞。

　　2、默讀：課文緊扣“( )”二字，按( )順序進行說明介紹的。

　　3、在體會激光的神奇的同時，了解說明方法(對比、列數字、舉例子、打比方等)，感受說明文語言表達準確、簡潔、形象的特點。

　　自學時間為10分鐘，同學們，趕緊吧!!!

　　四、師生討論，檢查自學效果

　　打個比方說，我們如果用眼睛對著電燈看，就會感到刺眼，如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺，我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。

　　激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來擊落敵方的飛機、導彈等。

　　1、以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點或用途?

　　2、分別運用了哪些說明方法?

　　3、句子中的`標點有錯誤嗎?有的話，請改正，并說明理由。

　　五、課堂小檢測

　　1、默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀?激光這把刀具有什么突出的特點?

　　2、比較以下兩句話。

　　① 現在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的尺是激光。

　　② 現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

　　哪一句增強了語勢，強調了激光的“神奇”?它運用了什么修辭手法?

　　3、以下三句話有問題嗎?有問題的，請改正并說明理由。

　　① 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的尺是激光。

　　② 如果看太陽的話，就會有目眩的感覺。

　　③ 原來，房間里有一臺激光測距儀，它是世界上最準的尺。

　　六、課堂練習

　　必做題：1——6。

　　選做題：7。

小學五年級語文《激光》教案3

　　教學目標：

　　1、學會10個字。

　　2、默讀課文，理解課文內容。

　　3、把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

　　4、通過閱讀課文，激發學生對科學技術的熱愛，培養學生的探究精神，創新精神。

　　教學重點：默讀課文，理解課文內容。

　　教學難點：把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。

　　教學時數：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、激趣導入。

　　1、談話導入：生活中，你知道哪些光?誰能介紹一下自己對這些光的了解?

　　2、導入新課，就課題質疑，師生整理歸納。

　　3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關句子。

　　4、通過對比，了解表達方法，體會表達效果。

　　★你知道嗎，現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

　　★你知道嗎，現在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

　　通過“是激光”的三次重復，增強了語勢，強調了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。

　　5、指導有感情地朗讀。

　　二、自讀自悟，互動交流

　　1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內容，理清層次，了解小標題的作用。

　　2、確定目標，導學引路。

　　就學生最感興趣的'部分確定教學內容，師上生共同確定學習方法;

　　◆采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。

　　◆再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機了解分號的用法。

　　◆小組交流，互相補充、釋疑。

　　◆有感情地朗讀，強調激光的特點及用途，以體現其神奇。自評、組內互評。

　　◆全班交流。指導朗讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　一、自讀自悟，互動交流

　　1、運用上節課學習方法自學另外兩方面內容。

　　2、小組交流

　　3、全班反饋。

　　4、變換角色，自我介紹――“激光的自述”

　　要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。

　　5、師生共同評議，小結。

　　二、學習第三部分

　　1、齊讀課文。

　　2、猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處。

　　三、體會分號的用法

　　1、讀一讀書上的句子。

　　2、體會分號的用法：分句之間是并列的關系。

　　3、找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

　　板書設計：

　　激光

　　最亮的光

　　最快的刀

　　最準的尺

小學五年級語文《激光》教案4

　　【教學目標】

　　1.學會12個生字。

　　2.默讀課文，理解課文內容。

　　3.把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。

　　4.通過閱讀課文，激發學生對科學技術的熱愛，培養學生探究精神、創新精神。

　　【教學重點】

　　課文第二部分。

　　【教學難點】

　　領悟文章的說明方法，體會其表達效果。激發學生對科學技術的熱愛，培養學生探究精神、創新精神。

　　【教學準備】

　　教師準備：多媒體課件激光筆火柴氣球

　　學生準備：預習課文，初步了解激光。

　　【教學時數】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話激趣、揭示課題

　　1.生活中，你見過哪些物體會發光?

　　今天我們一起來學習一篇科普說明性文章，認識一種新型的、人造的光——激光。

　　板書課題《奇異的激光》，齊讀課題。

　　2.檢查生字詞。

　　指導“凸”字的書寫，讀準多音字的讀音。

　　二、整體感知、把握結構

　　1.快速瀏覽課文，思考：激光的奇異表現在哪些方面?

　　學生匯報，教師板書

　　2.把握文章段落特點。

　　三、研讀感悟、滲透方法

　　1.自由朗讀“最亮的光”。

　　思考：激光到底有多亮?作者是怎樣把它的亮度說清楚的呢?自由朗讀課文，畫出相關的句子，仔細想一想。

　　⑴.品味句子：最亮時它比太陽還要亮100億倍呢!

　　朗讀感受激光亮度。

　　討論作者運用的說明方法。

　　⑵.比太陽還亮100億倍到底是多亮呢?

　　研讀作者接下來舉例說明的句子。

　　學生讀文。

　　朗讀感悟，品味文字

　　① 刺眼、目眩、失明。

　　② 暫時——永久

　　明確寫法，感知激光亮度。點撥分號的用法。

　　⑶.了解激光方向性強的'特點。

　　⑷.了解激光的運用。

　　播放視頻，激發探索激光奧秘的興趣。

　　⑸.回顧學法。

　　明確激光方向性強的特點，知道作者運用了什么樣的說明方法來介紹激光的亮度和用途。

　　四、自主合作、交流匯報

　　提示學法

　　1、默讀課文。

　　2、獨立思考，填寫表格。

　　3、小組討論，交流。

　　4、朗讀感悟，準備匯報。

　　奇異的激光特點運用的說明方法用途

　　最亮的光方向性強作比較、列數字、舉例子軍事上

　　最快的刀

　　最準的尺

　　小組匯報

　　“最快的刀”介紹了激光的什么用途?

　　課文運用了什么說明方法來介紹的。這樣寫的好處。

　　學生匯報，教師因勢利導。反復朗讀，加深體驗。

　　五、感知“奇異”，升華情感

　　1.教師小結。

　　這種光運用在生活的方方面面。它無處不在，無所不能，它就是——奇異的激光

　　2.激光演示，激發探索精神，感知“奇異”。

　　六、提示下節課學習任務

　　下節課繼續討論激光是“最準的尺”部分，交流自讀收獲。

　　第二課時

　　一、復習檢查、鞏固新知

　　聽寫新詞，積累詞語

　　二、合作學習，匯報交流。

　　學生自由讀“最準的尺”，獨立思考，小組交流，匯報學習成果。

　　三、回歸整體、升華認識。

　　1.學習最后一部分激光的多種用途，感知激光的奇異。

　　2.簡介被譽為“中國光谷”的武漢東湖高新開發區激光產業及優勢。激發學生對科學技術的熱愛，培養學生探究精神、創新精神。

　　四、遷移運用、形成能力。

　　1.完成課后練習題，討論分號的用法。

　　2.以“激光的自述”為題，向大家介紹激光。

　　嗨!大家好，知道我是誰嗎?……

　　3.推薦閱讀美籍華裔科學家沈致遠先生的《科學是美麗的》《科學是大眾的》這兩部書。

　　4.收集有關激光的資料。

　　五、板書設計

　　20 奇異的激光

　　特點說明方法用途

　　最亮的光方作比較、列數字、舉例子軍事上

　　最快的刀向作比較、舉例子、打比方工業醫學上

　　最準的尺性

　　強

小學五年級語文《激光》教案5

　　教學目標

　　1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.認識“灼、凸、咝”等7個生字，正確書寫“濺、啪、震”等5個生字。

　　3.在閱讀中體會作者使用的表達方法，積累詞句。

　　4.指導學生朗讀課文，抓住文章要點，激發學生對科學事業的崇敬與熱愛。

　　教學重、難點

　　1.了解激光的特點和用途。

　　2.學習作者的說明方法。

　　教學準備

　　1.關于介紹激光特點及其用途的圖片或投影片、錄像片等。

　　2.讓學生搜集有關激光的資料。

　　3.多媒體課件

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們知道什么是激光嗎?激光是一種人造光，是最亮的光。在我們的生活中激光的用途非同一般呀!今天就讓我們一起走進激光的世界，去探索一下激光的奧秘，好嗎?(板書課題：13激光)

　　二、初讀感知，把握文章要點

　　1.請學生自由朗讀課文，注意讀準字音。難讀的句子可以多讀幾遍，把句子讀通順。

　　2.請同學們默讀課文，一邊讀一邊想：課文的主要內容是什么?

　　3.指名分自然段朗讀課文，邊聽邊思考：每個自然段寫的是什么?

　　三、理解課文，了解激光

　　1.請同學們快速瀏覽課文：想一想哪幾個自然段寫了激光的特點?哪幾個自然段寫了激光的用途?(教師及時引導與點撥)

　　2.研讀課文1、2自然段，了解激光的特點。

　　(1)請同學們自由讀課文的1、2自然段，說說激光有哪些特點?請你劃出相關的句子。

　　激光的特點：①方向性強。②亮度高。

　　(2)哪些句子分別寫激光的這兩個特點，請你來讀一讀。

　　“比如說，太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的，散的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射，然而經過一段距離，還是向四面八方散射開去。激光卻能始終集中向一個方向發射。”

　　“如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼;盯著太陽看，會感到發暈;如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。”

　　(3)認真讀，仔細想，看看這兩句描寫激光特點的句子，是運用了什么方法突出了激光的特點的?(對比)你能具體說一說嗎?(學生回答，教師引導)

　　3.研讀課文3～5自然段，合作學習掌握激光在軍事、工業、醫學上的用途。

　　(1)學生速讀課文3～5自然段，填寫課后習題1表格中的相關欄目。小組內交流：文中都介紹了激光在哪幾方面的用途?

　　(2)學生匯報激光的用途。讀出相關的句子。

　　軍事上：“許多國家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應用。正在研制的有激光槍、激光炮等。”

　　工業上：“用它來切割鋼板，在鋼花四濺的咝咝聲中，鋼板一分為二，割縫又細又直，沒有一點兒變形。”“如果用激光來鉆孔，在一閃一閃的啪啪聲中，鉆石上的小孔就鉆成了。”

　　醫學上：“外科醫生的手術刀，通常是鋼制的，現在也可以用激光來代替。

　　教師適時簡要說明激光在這些領域里的作用。例如，激光武器的特點：射擊速度快，無慣性。激光鉆孔的原理：光束聚集，使金屬表面焦點溫度迅速上升，每秒可達100萬度，可使金屬汽化，留下小孔。

　　4.研讀課文第6自然段，了解激光在測量方面的應用

　　指名讀課文第6自然段，思考并回答怎樣應用激光來測量遠距離的?

　　(先利用激光制作測距儀，然后說怎樣測量)

　　5.研讀課文第7自然段，了解激光的其他用途。

　　指名讀課文最后一個自然段，簡單說一說激光的其他用途。

　　四、回歸整體，深入體會

　　請同學們再讀全文，感受作者是怎樣寫激光特點和作用的。

　　第2課時

　　一、導入課文

　　同學們，通過上節課的學習，我們已經知道了激光的特點和它在我們生活中的一些用途。它的發明，為我們生活的各個領域都帶來日新月異的變化。讓我們再次走進課文，進一步了解有關激光的知識，同時拓寬我們的知識視野。

　　二、再讀課文，遷移練習

　　1.指名有感情地朗讀課文，師生評議。

　　2.自由朗讀全文，然后在課本上寫下自己的閱讀感受。

　　3.學生交流課前搜集的關于激光的.資料，鼓勵學生用第一人稱的方式來介紹激光。在交流中感受科學的奧秘，激發學生探索的興趣。教師隨機播放介紹激光的科普片。(片段)

　　三、鞏固識字，指導書寫

　　1.課件出示含有生字的詞語，指名讀。

　　損傷灼傷凸透鏡咝咝聲鋼花四濺軸承啪啪聲地震

　　2.指導寫字：損濺軸啪震

　　(1)指導學生讀準字音，看清字形，掌握每個字的結構。

　　(2)分別組詞。

　　(3)學生在田字格中練習書寫，重點指導“濺、震”兩個字的結構。

　　四、學習寫法，拓展練筆

　　1.請同學們快速瀏覽課文，說說作者是怎樣寫激光的特點和作用的?這樣寫有什么好處?

　　行文：分―總結構，條理清晰。

　　寫法：課文中用人的眼睛對著電燈、太陽、激光產生的后果做比較，能使我們更具體地體會到激光的亮度。

　　……

　　2.仿照“激光是最快的刀”一段課文，用“字典是我最……”做開頭寫一段話，說明字典的特點和用途。

　　五、總結全文

　　同學們，這篇說明文讓我們領略了激光的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧秘等待我們去發現，去創造，希望你們在學好知識的同時，善于了解一些高科技技術或高科技產品，拓寬視野，相信不遠的將來，你一定會有好的發明與創造。

小學五年級語文《激光》教案6

　　教學目標：

　　1、把握第七單元學習的總體目標。

　　2、掌握課后12個生字的正確讀音，能正確規范地書寫。

　　3、能流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　4、學生通過查找資料對激光的產生、特點、應用有所了解。激發對新科技的探索欲望。

　　5、學生通過讀課文能整體感知，明確課文內容，體會課文的結構特點。

　　6、重點學習第一部分“最亮的光”，圍繞“激光特別在哪里?”“激光與電燈、太陽發的光有什么不一樣”這兩個問題展開學習，感受激光的奇異，體會作者說明事物時語言的準確，學習舉例子、作比較、列數字等說明方法并體會其表達效果，掌握分號的用法。

　　7、通過這一課的學習，掌握比較法、換詞法等學習方法，激發學習興趣，為下一課時的自主學習打下基礎。

　　教學重點：

　　通過這一課的學習，知道課文說明激光奇異之處的各種方法并體會其表達效果。

　　教學難點：

　　通過多種形式的朗讀來體會課文用語的準確，學習分號的用法。

　　教學準備：

　　課前搜集關于激光產生、特點、應用的資料。

　　教學步驟：

　　一、單元導讀

　　談話引入單元話題。

　　二、導入課文

　　今天讓我們先去認識一下堪稱20世紀影響人類的最重大發明之一——“激光”(板書)

　　三、檢測生字掌握情況

　　師：在進入激光的世界之前，想看看你們對本課的生字掌握得怎樣。(開火車讀生字，隨時糾正讀音)

　　重點學習“凸”字的筆劃、筆順。(CAI顯示“凸”字的書寫)

　　四、初讀課文整體感知

　　1、指名讀課題，板書課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。

　　指名學生用一個詞來解釋“奇異”的意思，突出“奇異”還有與眾不同，讓人驚異的含義。再指名讀課題，評價。

　　2、整體感知課文內容，感受結構特點。

　　師：課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內容呢?帶著這個問題自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通語句。

　　學生自由朗讀思考。

　　預設：a學生直接找到第一自然段。

　　b學生用自己的話說明，此時教師提示：文中哪一句話概括了你們說的這些呢?

　　板書“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”

　　CAI顯示第一自然段內容，練習朗讀(對比縮減后的句子“你知道嗎，現在世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺是激光。”體會作者重復三次“激光”是為了突出激光的奇異)

　　師：課文還有哪里出現了這三個“最”?(找到小標題)看課文先總寫了激光的三個奇異之處，再以小標題的形式分別具體說明這些奇異之處，使課文條理更清楚，我們讀起來也很明白了。除了這“三個最”還向我們介紹了激光的什么呢?(預設：a激光的應用。b學生找到具體語句，教師提煉)

　　小結：激光如此奇異又有如此廣泛的應用，難怪在課文最后，作者會發出這樣的贊嘆(此時，提出課文最后一句“激光真是一種奇異的光啊!”(板書)指名讀)

　　五、學習“最亮的光”

　　1、導入;現在我們一起去了解這“最亮的光”吧!

　　2、CAI顯示：“激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽、電燈發的光是不一樣的。它有很多特別的'地方。”(指名讀)從這兩句中你對激光有了哪些了解?(新型的光、人造的光、不一樣、特別的地方)

　　師：這不一樣，這特別的地方不正是激光的奇異之處嗎?

　　3、那么，激光到底有哪些奇異之處呢?帶著這些問題默讀課文“最亮的光”這一部分吧。

　　學生默讀——同桌交流。

　　4、自學反饋。

　　在這一部分中說明了激光哪些奇異之處呢?——有很強的方向性，最亮的光。(隨機教學)

　　預設：a“最亮的光”：你從哪里能感受到激光是最亮的光呢?

　　(1)CAI“最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢!”從“100億倍”(板書：列數字)這個數據想象情景，感受激光的亮度。引導感受這句話所表達的情感——驚嘆，再讀“激光真是一種奇異的光啊!”

　　(2)那么激光和太陽、電燈等發的光作比較，作者又舉了個什么例子來說明激光是“最亮的光”呢?(CAI“打個比方說，我們如果……以至永久失明”)你是從哪些詞語或短語的比較中感受到激光是“最亮的光”的?(刺眼、暫時的目眩、嚴重受損以至永久失明)讀出這些比較。

　　單獨提出最后一個分句“我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久失明。”體會“以至”的意思，通過與“甚至”作比較，感受激光的威力，亮度是無與倫比的。同時體會作者用語的準確性。

　　師生配合朗讀，突出三個“如果……就”發現句式的整齊，節奏感，分男女生讀體會這中句式。

　　學習分號用法：三個“如果……就”就是三個假設，看看這三個單獨出現時是一個完整的句子嗎?(是的)但三個假設都是為了說明一個問題的——激光是最亮的光，所以當這樣的三個句子放在一起時它們之間沒有使用句號而是用的——分號。小結：幾個表達同樣內容的句子放在一起時，它們之間用分號隔開。

　　分男女生讀這個復句。

　　師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆(指名讀“激光真是一種奇異的光啊!”)

　　預設b：“有很強的方向性”(板書)很強的方向性是什么意思，作者怎樣解釋的?(它能集中向一個方向發光)僅從這句解釋能讓我們體會到激光的方向有多強嗎?(不能)作者還用了怎樣的方法說明了激光的這一奇異之處呢?(學生找到不同，讀相關語句)CAI顯示“比如說，太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射，然而，這種光經過一段長距離后，還是要向四面八方散射……它能集中向一個方向發光。”通過哪些詞語的比較說明了激光有很強的方向性呢?(“四面八方”和“集中向一個方向”比較)突出“照射”“散射”辨析兩個詞的相同和不同，體會作者用語的準確性。指名讀體會作比較對說明事物特點的作用，感受激光的奇異(指名讀“激光真是一種奇異的光啊!”)

　　過渡：這一部分是以“最亮的光”為小標題的，為什么作者卻先要說明激光有很強的方向性呢?(引導找到過渡句“由于它發光的方向集中，因此它能發出特別亮的光。”

　　5、小結：課文通過一個個生動的例子，在作比較中讓我們感受到了知道了激光有很強的方向性;在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光;在作比較中讓我們和作者發出了同樣的驚嘆——“激光真是一種奇異的光啊!”

　　6、了解激光在軍事上的應用。

　　激光是這樣奇異、特別的一種光，課文用哪一方面的例子說明了激光的作用呢?(板書“軍事應用”)讀(CAI顯示“激光槍不僅能……擊落敵方飛機、導彈等。”)說說激光在軍事上的應用給你怎樣的感受?(……)看這里也出現了分號，誰能根據前面學的關于分號用法的知識，說說這里為什么使用分號呀?

　　六、總結

　　很強的方向性、最亮的光、軍事應用上的強大威力，無不使我們驚嘆呀，(指名讀、齊讀“激光真是一種奇異的光啊!”)

　　七、學法總結

　　這節課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學們真的很會學，你們通過抓住課文中的關鍵詞句，感受到了激光的奇異;通過換詞等方法體會了課文用語的準確;通過朗讀學會了分號的用法;學習過程中還發揮了自己的想象力。下節課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續探索奇異的激光吧!

　　板書設計：

　　20 奇異的激光

　　很強的方向性舉例子

　　最亮的光激光

　　真是一種奇異的光啊! 作比較

　　軍事上的應用列數字

　　最快的刀

　　最準的尺

　　應用廣泛

小學五年級語文《激光》教案7

　　教材分析：

　　這是一篇說明文。作者言簡意賅地從最亮的光、最快的刀、最準的尺三方面說明激光是奇異的光。并且運用了下定義、舉例子、作比較、列數字的說明方法，介紹了激光的特點和用途，從而更加生動形象地說明了激光確實是奇異的光。

　　學情分析：

　　激光這種高新技術，對于學生來說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫學等方面應用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻，因此，應該讓學生對激光有一個大體的了解。學生在第九冊教材中已經初步體會了說明文文字精煉，數據準確，說服力強的特點，也初步學習了列數字和作比較的說明方法。在本課的學習中，應讓學生進一步學習列數字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并體會這樣寫的好處。

　　教學目標：

　　1、通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個生字，正確理解讀寫研制、灼傷等詞語。

　　2、理解課文內容，了解激光的用途，理解激光是奇異的光。

　　3、了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點的說明方法。

　　4、激發學生對激光的探究興趣，培養學生從小熱愛科學。

　　教學重點：

　　理解課文內容，了解激光的用途，理解激光是奇異的光。

　　教學難點：

　　了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點的說明方法。

　　教學準備：

　　教師：搜集與課文內容相關的激光的音像資料。

　　學生：搜集生活中運用激光的例子。