小學(xué)五年級(jí)《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)教案
導(dǎo)語(yǔ)：《黃果樹(shù)瀑布》是一篇內(nèi)容優(yōu)美的課文，寫作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)瀏覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。下面是其教案，歡迎參考：
小學(xué)五年級(jí)《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)。
2、細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體展示黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題)。
2、同學(xué)們讀過(guò)課文了嗎?是不是對(duì)課文有了一定的了解?現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。
出示：黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。(根據(jù)學(xué)生回答板書：氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀)
那么作者是通過(guò)哪兩個(gè)方面的描寫來(lái)表現(xiàn)出黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀的呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài) 聲音)
二、古詩(shī)引路，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美
(師過(guò)渡：說(shuō)到瀑布?xì)鈩?shì)非凡、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩(shī)來(lái)——學(xué)生接講《望廬山瀑布》)
1、指名背誦古詩(shī)：誰(shuí)來(lái)為大家朗誦這首詩(shī)?
2、師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢(shì)磅礴，那黃果樹(shù)瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢?讓我們一起去看看。
3、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹(shù)瀑布飛流直下的句子。
指名交流
出示：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。
4、讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢(shì)?
(2)指名交流。(重點(diǎn)詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來(lái))(瀉：很快地流)
從這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中體會(huì)到黃果樹(shù)瀑布的什么特點(diǎn)?(不僅寬而且水流速度非常快)所以黃果樹(shù)瀑布是氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀啊。
(3)你能通過(guò)朗讀把黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來(lái)嗎?學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢(shì)。
(4)指名讀句子。
(過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街)
5、讀悟課文第四自然段，體會(huì)“銀雨撒金街”的美。
(1) 請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面。
出示：第四自然段
(2) 交流感悟：瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米。
黃果樹(shù)瀑布傾瀉而下，速度非常快，撞擊巖石的力度非常大，不然怎么會(huì)濺起數(shù)百米高的水花?
(3)理解“銀雨”與“金街”(“銀雨”讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱水珠為銀雨?讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛(ài)之情。“金街”教師講解。黃果樹(shù)小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹(shù)瀑布。早晨，太陽(yáng)從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽(yáng)光之中，這便是書中所講的金街。)
(4)請(qǐng)一個(gè)小游客讀，把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。評(píng)價(jià) 在指名讀
(5)女生齊讀，男生閉目感受。
剛才我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來(lái)我們來(lái)感受瀑布的聲音美。
三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美
1、學(xué)生自學(xué)。
要求
(1)讀讀課文。用直線劃出自己喜愛(ài)的描寫瀑布聲音的句子。
(2)讀讀劃出的句子，想想感受到了什么?
2、集體交流。
出示：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
(1)學(xué)生交流感受。
剛進(jìn)入時(shí)聽(tīng)到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。
(2)那你能把這種變化讀出來(lái)呢。指名朗讀
(3)齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢”時(shí)，男生加入一起讀。
出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。
(1)學(xué)生交流感受。 (千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀)
(2)指導(dǎo)朗讀。
出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。
(1)學(xué)生交流體會(huì)。瀑布的聲音大，而且充滿活力
引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語(yǔ)：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂(lè)聲奏鳴
(2)這瀑布是多么富有生命力呀，每一顆跳動(dòng)的小水珠，就是一個(gè)歡快的音符，仿佛在沖擊著游人的每一個(gè)細(xì)胞，你有沒(méi)有感受到你的細(xì)胞在跳動(dòng)呀?(引讀：四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。)
(3)我們一起投入地讀一讀這句話。
過(guò)渡：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛(ài)上了黃果樹(shù)瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹(shù)瀑布融合在一起了。作者也和我們一樣呀。你體會(huì)到了嗎?
出示：聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。
(1)學(xué)生交流體會(huì)(作者覺(jué)得自己的胸腔已經(jīng)打開(kāi)來(lái)了，瀑布流到自己身體里來(lái)了，水和人，瀑布和人已經(jīng)融為一體。)
(2)誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種奇妙的感覺(jué)讀出來(lái)。指名朗讀。
四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感
1、我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請(qǐng)你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感觸。
2、學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。
3、如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。
4、齊讀第一自然段。(讀出心中的感受，讀出心中的贊美)
出示：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作!
五、整體感悟課文，升華情感
1、黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開(kāi)闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉，我們也都沉醉了。
六、拓展訓(xùn)練
1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂(lè)范讀。
出示
瀑布
葉圣陶
還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，
先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，
好像疊疊的浪涌上岸灘，
又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
山路忽然一轉(zhuǎn)，
啊!望見(jiàn)了瀑布的全身!
這般景象沒(méi)法比喻，
千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，
好偉大呀，一座珍珠的屏!
時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，
把它吹得如煙，如霧，如塵。
七、作業(yè)
貴州黃果樹(shù)瀑布旅游有限公司為了進(jìn)一步拓展他們的旅游業(yè)務(wù)，現(xiàn)在向我們征集黃果樹(shù)瀑布的廣告詞，以不斷擴(kuò)大黃果樹(shù)瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。請(qǐng)施展你的才能，為黃果樹(shù)瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。
氣勢(shì)非凡 聲音
板書設(shè)計(jì)：
黃果樹(shù)瀑布 大自然的杰作
雄偉壯觀 形態(tài)
小學(xué)五年級(jí)《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、會(huì)認(rèn)本課生字，正確、工整地書寫課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
過(guò)程與方法
朗讀課文，理解課文，并結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解文中詞句 的意思。
情感與態(tài)度
感受瀑布的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)寫生字，在讀中感悟瀑布?jí)延^的景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點(diǎn)展開(kāi)想象的寫作方法。 教學(xué)方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片和多媒體課件。
教學(xué)思路：
讓學(xué)生隨文自主識(shí)字，兼顧引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察、抓事物特點(diǎn)以及由此展開(kāi)豐富想象的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和朗讀，讓學(xué)生了解風(fēng)景名勝黃果樹(shù)瀑布的特點(diǎn)，感悟黃果樹(shù)瀑布的.壯美，激發(fā)探索大自然、熱愛(ài)大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天老師帶大家一起去旅游，請(qǐng)欣賞黃果樹(shù)瀑布的壯麗景色。(播放黃果樹(shù)瀑布的視頻)
2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國(guó)的瀑布——黃果樹(shù)瀑布。看完美麗的景色，你想說(shuō)什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)
3、今天，我們就隨著小導(dǎo)游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹(shù)瀑布。(板書課題)
4、齊讀課題：看黃果樹(shù)瀑布。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、播放課文錄音。
2、學(xué)生自讀課文，勾畫文中的生字詞語(yǔ)，自己讀一讀。
3、出示詞語(yǔ)，抽生教讀。
4、學(xué)生評(píng)論，并提醒應(yīng)該注意的字音。教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
5、多種方式讀生字詞。(開(kāi)火車讀、男女生比賽讀、小組讀)
6、調(diào)皮的生字娃娃又跑回課文中了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)讀讀課文，看能不能把課文里面的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
三、精讀課文，欣賞瀑布美景。
(一)讀課文，請(qǐng)找出京京和陽(yáng)陽(yáng)在哪兒觀看瀑布，用自己喜歡的符號(hào)勾畫出相應(yīng)的詞句。(遠(yuǎn)處——觀瀑臺(tái)——水簾洞——從山洞出來(lái)。)
(二)再讀課文，找出他們看到的瀑布的特點(diǎn)，用“——”勾畫出來(lái)。
(三)匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
1、遠(yuǎn)處：突然，“轟——轟——”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣像打雷一樣的聲音。 啊，瀑布!原來(lái)是山崖頂上飛落下來(lái)的大河。
瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。(播放課件，讓學(xué)生形象直觀地感受瀑布?jí)衙赖木跋螅斫馄渲械脑~語(yǔ)。)美美地朗讀課文二、三、四自然段。(教師范讀、引讀、個(gè)別讀、對(duì)比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。)
2、觀瀑臺(tái)：立刻，水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來(lái)，打濕了她的臉、頭發(fā)和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件，觀察圖片，激發(fā)想象，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文五自然段。
3、水簾洞：大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀六、七自然段。
4、從山洞出來(lái)：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學(xué)生語(yǔ)言描述彩虹，美美地朗讀課文八自然段。
5、有感情朗讀全篇課文。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生讀一讀要求會(huì)寫的生字。
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個(gè)字的書寫。
3、學(xué)生描紅，書寫，相互評(píng)議。
五、積累運(yùn)用。
你最喜歡哪些句子?(相機(jī)引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上，并背一背。
六、拓展延伸。
欣賞黃果樹(shù)瀑布，激發(fā)學(xué)生情感。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《看黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)反思
新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平。我在教學(xué)這一課時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)黃果樹(shù)瀑布認(rèn)識(shí)不深，讓學(xué)生先觀看黃果樹(shù)瀑布的圖片，感受瀑布的美麗、雄壯，再引出課題，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的情感，又暗示了課文的內(nèi)容。
本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)還是在識(shí)寫生字上，這是新大綱的要求。接著，我通過(guò)多種方式讓學(xué)生來(lái)識(shí)記生字，理解字詞，并加強(qiáng)句子的練習(xí)，增加詞匯量，為日后的自學(xué)生字詞以及文字的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、兒歌法。讓學(xué)生邊念兒歌邊寫“挺”，這樣基本就沒(méi)有學(xué)生寫錯(cuò)這個(gè)字了。
2、重點(diǎn)筆畫識(shí)記法。比如記“歡迎”的“迎”，記住沒(méi)有那一撇。
3、拆合法。這種方法適用于可以兩分組合的漢字。如，什么“扇”，“戶羽”扇。這么一拆一合，朗朗上口，還很好記。
總之，我們教師在平時(shí)教學(xué)生字時(shí)，要多想多聽(tīng)，還要發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性，看如何記憶才是對(duì)學(xué)生最好的，把煩瑣枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
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