五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案

時(shí)間：2024-01-09 07:17:54 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案優(yōu)秀推薦度：
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五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案精品

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案精品，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案精品

五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案精品1

　　主要目標(biāo)：

　　通過(guò)品讀脫殼的過(guò)程，感受自然的神奇及作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔中心

　　上節(jié)課，我們了解到小作者決心揭開(kāi)金蟬脫殼秘密。（出示填空）因?yàn)檫@對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一件（）事啊！（抓住“多么”“神奇”“！”）指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的心情。

　　二、感受“怎樣脫殼”

　　1、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看作者是怎么揭示金蟬脫殼這一奇特的秘密的！默讀第3—6自然段，想想作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的.？

　　①學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　②學(xué)生分小組討論交流

　　2、檢查學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)指導(dǎo)并板書(shū)（背→頭→腳→尾）

　　3、播放“脫殼時(shí)”課件，加深理解文本

　　4、抓重點(diǎn)詞句品讀。重點(diǎn)抓住“抽搐、裂開(kāi)、鉆、抖動(dòng)、伸著仰、撲、抓、抽”等動(dòng)詞，讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。）

　　5、感知寫(xiě)法。想一想，能把各部分出殼的次序打亂寫(xiě)嗎？

　　討論交流：這樣是按照蟬各部位出來(lái)的先后順序?qū)懙模裱耸挛锇l(fā)展的客觀規(guī)律。

　　三、感受脫殼后的蟬

　　1、自由讀第5自然段，四人小組合作完成表格：金蟬脫殼后，各部位又發(fā)生了哪些變化？

　　2．指名代表全班交流。這時(shí)的蟬翅膀在變——顏色也在變——（根據(jù)表格內(nèi)容總結(jié)）

　　3、總結(jié)：這是一個(gè)魔術(shù)的過(guò)程，然后過(guò)渡學(xué)習(xí)最后一段。

　　同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)看看這充滿神奇色彩的，奇特?zé)o比的蟬吧，它是那樣（讓學(xué)生齊說(shuō)幾遍）———————而留在一旁的蟬殼，――（同上）

　　四、總結(jié)

　　1、看板書(shū)總結(jié)本文主要內(nèi)容（奇特動(dòng)人）

　　2、總結(jié)文章寫(xiě)法

　　五、拓展延伸，嘗試練筆

　　小雞出殼、蝌蚪變青蛙……下面就讓我們選擇一個(gè)自己看見(jiàn)過(guò)的，寫(xiě)一個(gè)情景片段！向文中的小作者學(xué)習(xí)寫(xiě)法，做到有順序、有感情、有詳略。

五年級(jí)語(yǔ)文金蟬脫殼教案精品2

　　板塊一、整體感知，以讀促悟

　　1、導(dǎo)入：引出脫殼前、脫殼時(shí)、脫殼后的寫(xiě)作順序。

　　2、提問(wèn)：蟬脫殼，留給你最大的感受是什么？（板書(shū)：神奇有趣、奇特動(dòng)人）

　　3、追問(wèn)：從哪句話我們能直接感受到金蟬脫殼的神奇有趣？

　　（1）PPT出示“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)偷偷地爬到樹(shù)干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。”

　　（2）指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)，讀出有趣。

　　（3）抓住“偷偷”，指導(dǎo)朗讀要輕輕地，柔柔地。

　　（4）結(jié)合實(shí)際，讀出換新衣后的喜悅

　　（5）指名讀，齊讀。

　　板塊二、重點(diǎn)賞讀，品悟“趣”“奇”

　　（一）抓動(dòng)詞，感受脫殼時(shí)之趣

　　1、自由讀第四小節(jié)，圈畫(huà)出你覺(jué)得神奇有趣的句子，加上批注。

　　2、小組交流。

　　3、班級(jí)交流，抓住動(dòng)詞，演一演。

　　（1）“蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻裂開(kāi)了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，顯示極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。”（抓住“抽搐”、“裂開(kāi)”、“露出”等詞感受生命成長(zhǎng)過(guò)程）

　　（2）“接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙烏黑光亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。”（抓住“鉆”字，感受蟬的靈活調(diào)皮）

　　（3）“最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。”（抓住“仰、撲、抓、抽”，體會(huì)觀察之仔細(xì)）

　　4、小結(jié)。

　　（1）小作者是按照怎樣的順序介紹脫殼過(guò)程的呢？背-頭-腳-尾。板書(shū)：有順序

　　（2）在按著背-頭-腳-尾的順序介紹脫殼過(guò)程時(shí)做到了有詳略。板書(shū)：有詳略

　　5、朗讀感悟，有感情。

　　6、動(dòng)畫(huà)演示，賞有趣。

　　7、內(nèi)化課文，誦有趣。

　　（二）抓變化，感受脫殼后之奇特

　　1、指名讀第五小節(jié)，其他同學(xué)思考：脫殼后變化最大的特點(diǎn)是什么？（快）

　　2、指明交流體現(xiàn)蟬脫殼后奇特的部分，反復(fù)引讀“這是多么奇特動(dòng)人的情景啊”

　　3、角色轉(zhuǎn)化，自我介紹：讓學(xué)生自己當(dāng)一回蟬，介紹脫殼后翅膀和顏色變化的奇特動(dòng)人的情景。