《鯨》第二課時教學設計
導語：鯨是世界上最龐大的動物，在《鯨》中，我們可以了解《鯨》的完整生活面貌。下面是課文的教學設計，歡迎參考!
教學內容與目標：學習課文4-7自然段，了解鯨的生活習性;初步認識列數字、舉例子、比較、比喻等說明事物的方法。
教學過程：
一、復習。
1、教師創設故事情境，生續說故事：
元旦到了，海洋魚俱樂部準備慶祝節日，邀請所有的魚類到海底隧道參加活動。鯨魚也興致勃勃地去參加活動，卻被紅鯽魚拒之門外，鯨魚很生氣……
教師啟發：鯨和紅鯽魚會有怎樣的對話?結果如何?
2、通過上節課的.學習，同學們還知道鯨最突出的特點是什么?課文用了哪些方法來說明鯨“大”的特點?
二、新授。
1、你還想知道些什么?
教師歸納學生問題，明確教學目標：
(1)了解鯨的生活習性。
(2)看看作者是怎樣來寫這些特點的。
2、自學課文4-7自然段：
(1)邊讀邊思考：
課文介紹了鯨的哪些生活習性?
(2)學生回答，師板書：
吃食
生活 呼吸
習性 睡覺
生長
3、選擇最感興趣的一至二個段落認真讀一讀，并想一想作者是用什么方法把鯨的生活習性講清楚的，然后用自己喜歡的方式(如朗讀、畫圖、鯨的自述等)把你學到的有關鯨的知識介紹給大家。
4、交流匯報，你想向大家介紹什么?用什么方式介紹?注意運用適當的說明方法，將特點介紹具體，詳細。
學生評議：他(她)介紹得怎么樣?教師根據學生的表述相機指導：
第四自然段：
書中怎樣描寫鯨吃食?(張、吸、閉、濾、吞、撲)，注意突出重點詞。
算一算鯨的食量2000多公斤有多重?(相當于40多個成年人)30多噸有多重?(可以裝6輛卡車)
師引讀，生分角色朗讀。
第五自然段：
生說鯨呼吸的特點;做一個有經驗的漁民，根據水柱來判斷鯨的種類。
第六自然段：畫示意圖。
第七自然段：
師介紹：鯨長得很快，壽命很長;生說這樣介紹好不好，為什么?體會運用列數字、舉例子說明的好處。
三、延伸：
1、你還知道有關鯨的哪些知識?
2、(演示課件：各種各樣的鯨)
3、小結：還有很多知識有待同學們去探索，你會發現大自然是個奇妙的世界!
四、作業。
以下四道題目大家任選一道完成：
1、熟讀課文，了解鯨的有關知識。
2、收集資料，進一步了解鯨。
3、以《鯨的自述》為題改寫課文(也可用課文外的內容)。
4、學習課文說明事物的方法，介紹一種你喜歡的動物。
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