S版五年級上冊《3*“沒頭腦”和“不高興”》教案設(shè)計
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識“咒、暫”兩個生字，以及由生字組成的新詞;
2、理解文中重點句子的意思;
3、正確、流利、有感情的朗讀課文;
教學(xué)方法：
1、通過拼讀，練習(xí)，認(rèn)讀等方式掌握生字與新詞。
2、講讀結(jié)合，加深對課文的理解。
重點、難點、關(guān)鍵：
1、體會重點句的含義。
2、把握課文內(nèi)容，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就會給工作造成不可挽回的'損失。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入
1、導(dǎo)入，同學(xué)們，你們喜歡通話嗎?為什么?
(故事吸引人，我們不僅了解文章主要內(nèi)容，還受到教育，知道為人處事的道理。)
2、今天我們再學(xué)習(xí)一篇童話，板書課題：
“沒頭腦”和“不高興”
二、默讀課文提出質(zhì)疑
1、自學(xué)課文
(1)自由輕聲讀課文，初步了解課文內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事。
(2)畫出不理解的詞語，標(biāo)出自然段
三、細(xì)讀課文
1、整體把握課文內(nèi)容
(1)、默讀課文之后，誰能按照事情發(fā)展的數(shù)序把課文分三段?
①起因：(1~11)
�、诮�(jīng)過：(12~20)
③結(jié)果：明白改正毛病
(2)、歸納文章的主要內(nèi)容
“沒頭腦”和“不高興”是好朋友。“沒頭腦”做事總是不周全，丟三落四。“不高興”做事總和大家相反，經(jīng)常鬧脾氣。他們在仙人的幫組下長大了，“沒頭腦”做了建筑師，“不高興”做了演員。他們給別人帶來了很大的煩惱，請求仙人把他們變回來。“沒頭腦”明白了要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，并開始改正自己的毛病。
(3)、寫作順序(以事情發(fā)展為序)
四、探究明理
1、這個故事告訴我們什么道理?在文中把它畫出來。
“他說不管是不是夢，從小養(yǎng)成好習(xí)慣總是好的。”
2、分段匯報
第一段：體會小時候不養(yǎng)成好習(xí)慣，會給自己和他人帶來危害。
第二段：體會小時候不養(yǎng)成好習(xí)慣，會給工作造成不可挽回的損失，會給社會帶來危害。
3、明白道理
知道從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，沒有良好習(xí)慣長大會給工作帶來不可挽回的損失，給大家?guī)砀蟮奈：�，有問題應(yīng)該馬上就改。
五、總結(jié)
從這個故事中你得到什么啟示?
(要從小養(yǎng)成好習(xí)慣)
六、作業(yè)
1.正確、流利，有感情的朗讀課文。
2.想象一下：如果“沒頭腦”當(dāng)了演員“不高興”當(dāng)了建筑師又會怎么樣?
板書設(shè)計：
3、“沒頭腦”和“不高興“
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