五年級上冊《富饒的海洋》教案設(shè)計
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)理解課文，感悟海洋的富饒與慷慨，結(jié)合最后一個自然段編—個小故事。
2、過程與方法：
(1)體會句子分號與句號、逗號與頓號的不同用法。
(2)理清文章的條理，體會海洋的美麗以及作者對海洋的熱愛之情。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
(1)激發(fā)學(xué)生熱愛、贊嘆海洋的思想感情。
(2)激發(fā)學(xué)生探索海洋、熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的情感。
教學(xué)重點：
通過比較，了解分號與句號、逗號與頓號的不同。
教學(xué)難點：
感受海洋的富饒和慷慨，激發(fā)熱愛海洋的情感。
教學(xué)準備：
關(guān)于海洋的圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.、同學(xué)們，你們見過大海嗎?說說大海給你留下的印象。
2、下面隨老師一起去看海吧。出示燈片觀看海洋奇觀。
3、看完大海你想用哪些詞語來形容它?(美麗、奇異、浩瀚，深邃，富饒)
4、師導(dǎo)：對，大海是美麗的，富饒的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《富饒的海洋》這篇課文。板書課題。
二、合作探討，感悟海洋的富饒和慷慨。
(一)學(xué)習(xí)第四、五自然段，感悟海洋的富饒。
1、師問：“富饒”是什么意思?文中哪段介紹了大海的富饒?
2、讀文，找出相應(yīng)的段落。
第四、第五自然段。
3、生答。
4、為什么說大海是富饒的?大海里到底有哪些財富?
5、教師提出要求，學(xué)生小組合作探究。
(1)海洋把它的'哪些財富奉獻給人類?
(2)小組內(nèi)交流搜集到的關(guān)于海汗資源的資料。
6、集體反饋，出示燈片。
7、教師小結(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段，了解海洋的慷慨。
1、師導(dǎo)入：讓作者愛慕的除了大海的富饒外，還有什么?文中哪段加以了介紹?
2、指名回答。(第三段)
3、默讀課文，說說海洋是怎樣孕育生命的?它在人類發(fā)展中起到什么作用?
4、集體反饋。
(1)指名說說人類發(fā)展的歷程。教師根據(jù)學(xué)生的反饋出示圖例：見燈片
海洋的作用：
簡單化合物→復(fù)雜化合物→蛋白體→細胞
海藻提供了動物生存的條件→三葉蟲出現(xiàn)→出現(xiàn)魚類→魚登陸，在陸地上進化、繁衍
(2)指名說說，通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你認為海洋在人類發(fā)展起到了什么作用。
(3)教師小結(jié)：海洋用自己的乳汁哺育了我們最古老的祖先，沒有海洋就沒有我們?nèi)祟悺?/p>
(4)教師導(dǎo)：海洋孕育了生命，是我們?nèi)祟惖膿u籃。它像母親一樣用自己的乳汁哺育我們?nèi)祟悾?慷慨地奉獻了它所有的財富。所以說它又是慷慨的。
(5)教師小結(jié)：同學(xué)們，海洋蘊藏著豐富的財富，它無私地把自己的一切奉獻給了我們。此時此刻，你想對海洋說什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己對海洋的熱愛、贊嘆、感激之情)
(三)海洋如此富饒又這樣慷慨，有人擔(dān)心有朝一日它是不是會被用完?你們說怎么辦?
1、齊讀最后兩段
2、引導(dǎo)回答：科學(xué)利用，合理開發(fā)。
3、發(fā)揮想象，展望海洋未來。出示燈片展示未來的海洋。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象：有朝一日，黑暗而深邃的誨洋底部，將會變成燈火輝煌的街卸神話的“水晶宮”，將成為人們安居的地方。請大家大膽地展開想象，說說海洋的未來。(學(xué)生自由地說—說)
5、教師指導(dǎo)學(xué)生編故事。
(1)故事要有一定的主題。
(2)要以海洋的未來發(fā)展為背景。
(3)故事情節(jié)完整、生動、具體。
6、學(xué)生在小組內(nèi)編故事。
7、組長推薦好的故事在集體內(nèi)交流。
三、課堂作業(yè)。
教師總結(jié)：同學(xué)們，海洋蘊涵著豐富的寶藏，還有很多人類沒有開發(fā)和利用的資源。未來的海洋等著你們?nèi)ラ_發(fā)和創(chuàng)造!
四、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、把課堂上編的故事進一步完善，然后寫下來。
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