小學(xué)課文《索溪峪的“野”》優(yōu)秀教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)課文《索溪峪的“野”》優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)文中生字詞。
2、讀懂課文感受索溪峪的美，受到熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學(xué)生審美能力。
3、在品味索溪峪的野性美的同時(shí)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課(多媒體展示)
張家界森林公園，是我國(guó)第一森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成里山奇、水奇、石奇、云奇、樹(shù)奇的武陵源。這里千峰竟立，爭(zhēng)齊斗艷，山勢(shì)之雄偉，山色之秀麗，讓人稱(chēng)奇叫絕。這里哪兒都是一幅如詩(shī)畫(huà)的天然絕景。其中索溪峪更是別具一格，有著其它景點(diǎn)無(wú)法比 的魅力。想去看看嗎?今天，我們一起去游覽索溪峪。(板書(shū)：索溪峪的“野”)齊讀兩遍。
二、自讀課文(出示自學(xué)要求)整體感知
1 讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象?
2 這篇文章從哪幾方面來(lái)寫(xiě)索溪峪的?
三、檢查自學(xué)情況
1 認(rèn)讀課文生字
2讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象?(出示第一段“野”
3 朗讀第一段，體會(huì)野
4 作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)索溪峪的“野”的(山、水、動(dòng)物、游人)課件展示
四、抓詞句，合作學(xué)習(xí)品味語(yǔ)言美
1、山有什么特點(diǎn)?“野”表現(xiàn)在那里?
(1) 品讀各種不同的美，欣賞畫(huà)面。
(2) 讀重點(diǎn)句子，讀文章。
(3) 作者一開(kāi)始把它與其他的景點(diǎn)進(jìn)行比較，那他是不是貶斥他們呢?為什么?(強(qiáng)調(diào)美的'不同，是一種天然的美，沒(méi)有人工的雕塑的美?
(4) 作者是怎樣把這“山野”逼真地展現(xiàn)在我們面前的呢?(先概括后具體)
2、水野表現(xiàn)在哪里呢?
(1) 章在描述 時(shí)用什么修辭手法?找出來(lái)讀
(2) 反復(fù)朗讀體會(huì)
3、動(dòng)物野表現(xiàn)在哪里?游人“野”表現(xiàn)在哪里?
(1) 小組合作學(xué)習(xí)四、五自然段，抓重點(diǎn)句
(2) 有感情地讀這兩自然段
(3) 理解“老叟，返樸歸真，
4、品讀最后一段，課件出示
1、反復(fù)朗讀
2、哪個(gè)詞能說(shuō)明作者這種感受?
3、從中你能體會(huì)到作者什么樣的感情?
5、讀了這篇課文，你此時(shí)有什么樣的感受?
6、課文“野“是什么意思?(是天然的自然段美，沒(méi)有人工的雕塑的美)
五、學(xué)生是展示收集資料
六、總結(jié)拓展(課件展示風(fēng)景圖片)
1、你是否也想贊美一下索溪峪呢?
2、用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)你的贊美之情?
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
山野
水野
索溪峪的“野”動(dòng)物野 自然美
游人野
山 姿態(tài)各異
水 野蜿蜒變幻
動(dòng)物自由自在
人 返樸歸真
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