五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案

時(shí)間：2023-03-03 14:00:29 五年級(jí) 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案推薦度：
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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案模板

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案模板，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案模板

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案模板1

　　《慈母情深》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。

　　2.有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落。

　　3.通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　要著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：有關(guān)于作者的資料、寫有課文新詞的小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入,揭示課題

　　1、同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，父愛(ài)進(jìn)發(fā)出的巨大力量;在日常生活中，我們感受到的母愛(ài)又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感受到母愛(ài)的深沉。

　　2、板書課題：慈母情深(學(xué)生齊讀課題兩遍)

　　釋詞：“慈”在這里是什么意思?“慈母”呢?

　　學(xué)生動(dòng)手查字典，然后指名回答。

　　3、閱讀課文的導(dǎo)讀部分，明確學(xué)習(xí)要求。

　　4、展示資料，簡(jiǎn)介作者

　　學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　(梁曉聲，當(dāng)代作家.1979年開(kāi)始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說(shuō)為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)六部.其作品大多被香港、臺(tái)灣出版，并譯為英、日、法、俄等國(guó)文字.著有短篇小說(shuō)集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等.其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng))。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，交流感受：

　　1、指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀課文情況。

　　2、出示小黑板;學(xué)習(xí)生字(先自由讀，再指名來(lái)讀，再全班齊讀)

　　3、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂(注意多音字“龜”在這里的讀音)

　　4、默讀課文思考：課文主要講什么?(動(dòng)筆寫在課本上)

　　5、預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受?(總體印象)

　　過(guò)渡：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?

　　三、品讀課文，感受母愛(ài)

　　1、用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句，在自己感受特別深刻的地方作簡(jiǎn)單的批注。

　　2、同桌交流.

　　3、全班交流.

　　A.你感受最深的地方是哪些?

　　依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，其主要為：

　　(1)“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近.周圍幾只燈泡烤著我的臉.”(反映出媽媽工作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。)

　　(2)“背直起來(lái)了，我的母親.轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親.褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來(lái)感到驚訝;通過(guò)省略號(hào)還可以體會(huì)到“我”為母親這樣的勞動(dòng)而感動(dòng)，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。)

　　(3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著.”(說(shuō)明母親的錢來(lái)之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動(dòng)得來(lái)的通過(guò)“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)

　　(4)“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：‘我挺高興他愛(ài)看書的!”(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅。)

　　(5)“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”(這段話運(yùn)用排比句講母親為了整個(gè)家而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。)

　　(6)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。)

　　b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句?(波浪線和橫線分別畫出)

　　(1)指名讀句子，體會(huì)從這些描寫中知道了什么?

　　(2)小組分角色朗讀對(duì)話。

　　(3)全班分角色朗讀，評(píng)議。

　　四、升華情感，拓展延伸

　　1、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的學(xué)了課文，你有什么感受。

　　這是一個(gè)怎樣的母親?(　　)的.母親

　　(結(jié)合板書，將重要詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi))

　　2、拓展：讀一讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩(shī)，寫的是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌.運(yùn)用借物抒情的寫法，作者借紙船抒發(fā)了對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的深深的思念。)

　　3、延伸：課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章或古詩(shī)

　　提示：以前學(xué)過(guò)的那首古詩(shī)也是描寫母愛(ài)的?(《游子吟》)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案模板2

　　《最后一分鐘》

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等

　　四、課時(shí)準(zhǔn)備：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(—)談話交流：同學(xué)們，請(qǐng)回想一下我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)

　　出示課件：香港風(fēng)光圖片及中國(guó)地圖，了解香港自古就是中國(guó)領(lǐng)土，曾經(jīng)隸屬于廣東省。

　　然而它卻曾經(jīng)被帝國(guó)主義列強(qiáng)占據(jù)了長(zhǎng)達(dá)150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?

　　(二)展示資料

　　1、割讓歷史：出示課件：三個(gè)不平等條約。

　　一百多年前，英國(guó)侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾腵華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無(wú)能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國(guó)的殖民統(tǒng)治，給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。

　　度,50年不變。區(qū)花是紫荊花，行政長(zhǎng)官是董建華先生。

　　(三)、導(dǎo)入新課

　　公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國(guó)，無(wú)數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔，會(huì)展中心五樓大會(huì)堂。中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國(guó)分離一個(gè)半世紀(jì)的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來(lái)。

　　今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。

　　(四)初讀感知

　　(1)自由讀詩(shī)歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說(shuō)

　　對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開(kāi)的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因?yàn)椋瑥倪@一刻起，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。它象征著百年國(guó)恥，一朝得雪。

　　(3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩(shī)歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前，哪個(gè)是寫來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后?

　　(五)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(六)總結(jié)升華

　　1、有感情地朗讀全詩(shī).

　　2、觀看香港回歸時(shí)的影視資料，感受那令人振奮的一刻.

　　3、情感體驗(yàn)：香港回來(lái)了，流浪百年的游于回來(lái)了。面對(duì)著骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一

　　幕，你的感受是什么?你最想說(shuō)的是什么?

　　(七)布置作業(yè)

　　閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文名師教案模板3

　　《松鼠》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

　　2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。

　　3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

　　2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

　　3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

　　2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入

　　1.同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2.(出示松鼠圖片)請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。

　　板書：松鼠

　　讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧!

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1.按要求自由讀課文

　　(1)注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。

　　(2)用自己喜歡的方法記憶生字。

　　(3)結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

　　2.檢查自讀情況

　　(1)讀詞句

　　[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]

　　灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

　　“遮蔽”是什么意思?說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　“嬉戲”你怎么理解?

　　(2)識(shí)記生字，掌握多音字。

　　晃　huǎng(　　)huàng(　　)

　　組完詞同桌訂正

　　三、再讀課文，理清思路

　　1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

　　討論：(　　)的`松鼠

　　2.指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。

　　3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分?為什么這樣分?

　　全班交流，總結(jié)

　　第一部分(1)：先總寫松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。

　　第二部分(2)：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。

　　第三部分(3、4)：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食物過(guò)冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。

　　第四部分(5)：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛(ài)干凈的生活習(xí)性。

　　四、細(xì)讀第一段，了解外形

　　1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來(lái)。

　　2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢?試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的__________，詳細(xì)描寫了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛(ài)。

　　板書：外形特征

　　面容——清秀

　　身體——矯健

　　四肢——輕快

　　尾巴——上翹

　　3.讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒?

　　小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛(ài)。這種寫法值得我們借鑒。

　　4.指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過(guò)程中要讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語(yǔ)如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語(yǔ)，并通過(guò)重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫生字、新詞。

　　2.仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，介紹它的外形。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

　　2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽(tīng)意思寫詞語(yǔ)