五年級下冊《奇怪的圣誕包裹》教學設計精選
《奇怪的圣誕包裹》教學設計一
教學目標：
1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重難點：
引導學生理清文章敘述的順序，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：
《七子之歌》
教學時數：
1課時
教學過程：
一、導入
播放《七子之歌》，教師激情導入(一曲《七子之歌》抒發了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。)
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事?
2、學生匯報交流。
3、教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文，理清文章思路
1、學生再讀課文，寫提綱筆記。
2、指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文，體會感情
1、學生自讀課文，討論：為什么說圣誕包裹“奇怪”?從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
2、感情朗讀文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
五、拓展
教師朗讀《鄉愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
《奇怪的圣誕包裹》教學設計二
教學目標：
1、學習課文，理解課文內容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。
教學重點：
引導學生理清文章敘述的順序
教學難點：
體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：
《七子之歌》
教學課時：
1課時
教學過程：
導入
播放《七子之歌》，教師激情導入(一曲《七子之歌》抒發了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優美的.旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。)
初讀課文整體感知
這篇課文主要寫了一件什么事?
教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉的叔公選擇圣誕禮物的故事。
學生自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利
學生匯報交流
再讀課文，理清文章思路
指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。
學生再讀課文，寫提綱筆記。
精讀課文體會感情
為什么說圣誕包裹“奇怪”?從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
學生自讀課文，討論
感情朗讀文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
拓展
朗讀《鄉愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
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