小學語文《小丑的眼淚》教案設計
[教材簡介]
奧地利作家約•馬•齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個故事：小丑為一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個小女孩露出一絲笑意——原來，小女孩雙目失明。
小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣為他而笑。于是，在演出的第二天，小丑趕往小女孩的家，讓她撫摸他的身體，以了解他的長相。然后，他開始表演，并要求小女孩的手始終不離開他的身體。小丑表演了小豬，又表演了小兔，小女孩笑了，而且興奮地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了!
[教學目標]
1.認識2個生字。會寫6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
[教學重難點]
讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動之情。
[教學準備]
搜集有關盲人的資料，了解盲人的生活情形。
[教學時數]
1課時
[教學過程]
一、談話導入
同學們，你們看過小丑表演嗎?請談一談你們的感受。
假如你是一位盲人，請想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎?
今天我們要學的`課文，就是一個小丑與盲姑娘之間的感人故事。
二、初讀課文，整體感知
1.學生快速閱讀課文，了解課文講一件什么事。
2.指名交流閱讀情況。
3.教師小結。
三、學習生字、新詞
1.自學本課生字新詞。請標記生字，并讀一讀，想一想是什么意思。
2.交流學習結果。
讀準下列生字：篷、滯
讀準下列各字并組詞：
覆、檐、澈、盲、滯、促
說一說你是用什么好辦法記住這些字的?
3.你有哪些詞語不理解，請找出來，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以和同桌討論交流。
四、理解感悟課文
自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論：
1.小丑為什么要到小女孩家為她一人表演?
2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的?
3.小丑為什么哭了?
五、全班匯報，教師適時進行點撥與引導(學生講到哪一段，就組織學生討論哪一段，并且相機指導朗讀)
1.第1—10段。
引導理解：
小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬分……我將給你一個人表演。好嗎?
思考：為什么小丑“驚訝萬分，不知說什么好”，他過了好一會兒才開口說，你知道他在想什么嗎?
2.第11段到結束。
3.快速閱讀全文，前后對照，找出與小丑相關的句子，教師相機出示：
(1)突然，這個年邁的小丑發(fā)現，無論他怎么表演，坐在第一排的一個頭上扎著紅蝴蝶結的小姑娘始終不笑。
(2)過了好一會兒，著名的小丑終于開口道：“聽著，孩子，我一定要讓你知道我為什么可笑。如果你父母方便的話，明天下午六點鐘我到你家來。我將給你一個人表演。好嗎?”
(3)小丑說：“當然，我答應過的。”他向她的父母致意，然后送給愛麗卡三本厚厚的盲文童話書作為新年禮物。
(4)小丑既沒戴眼鏡，也沒穿戲裝，完全沒化裝，表演能不能成功，他心里沒底。
(5)突然，愛麗卡吃了一驚，她發(fā)現這個偉大的小丑哭了!
當然，還可以找出寫父母的句子，這樣，理解小丑為什么哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸
師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進海倫•凱勒的世界，感受她對美好生活的向往。同時，像小丑一樣偉大的藝術家們，他們的人生也是一筆巨大的財富，請大家搜集一些，讀一讀，相信你會收獲很多很多。
板書設計：
小丑的眼淚
盲女孩：始終不笑→仍然呆滯不變→開始笑了→大笑起來→她笑得氣喘吁吁
偉大的小丑：打開心靈之門
【小學語文《小丑的眼淚》教案設計】相關文章：
語文A版六上《小丑的眼淚》教案設計02-27
小丑的眼淚05-27
小丑的眼淚教學反思03-19
小學優(yōu)質課《小丑的眼淚》教案06-21
讀《小丑的眼淚》有感的范文05-01
讀《小丑的眼淚》有感范文01-15
五年級下冊語文小丑的眼淚來練習題04-15
縮寫《小丑的眼淚》三年級作文08-26
縮寫《小丑的眼淚》三年級學生作文08-28