鄂教版五年級語文下冊《皇帝的新裝》教案匯編
鄂教版五年級語文下冊《皇帝的新裝》教案1
教學目標：
1、學習10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解刺猬的生活習性，體會“我”與刺猬相處的和諧融洽。
教學過程：
一、導入：同學們對刺猬有多少了解?談一談。
二、初讀課文，整體感知。
1、檢查生字詞;
2、默讀課文，思考：本文主要寫了什么?
3、指名回答。
三、精讀1——5自然段。
1、師：作者在散步時，意外發現了一只刺猬，這無疑是作者的意外之喜。對于刺猬來說，跟作者的不期而遇，意味著什么?
2、學生自由讀1——5自然段，然后交流。
3、預計交流內容：刺猬很害怕……相機指導朗讀
4、讓學生帶著體會再讀1——5自然段
四、精讀6——11自然段。
1、師：看著這只可愛的刺猬，作者突然冒出一個念頭，用你帽把它帶回了家。刺猬被裝進了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢?
2、默讀課文，然后交流。
3、作者有是怎樣對待他的呢?從中你們體會到什么?相機有感情朗讀
五、精讀12自然段。
1、自由讀文，看從文中了解了什么?
2、交流
3、想象一下：作者還會怎樣善待刺猬?
六、小結。
鄂教版五年級語文下冊《皇帝的新裝》教案2
教學目標：
1、學會10個生字。
2、練習閱讀課文，分角色朗讀課文。
3、通過閱讀劇本，把握故事的主要內容，認識劇中人物的主要特點，試著用自己的觀點來評析劇中的人物。
4、通過人物的語言、動作、心理體會虛榮者的愚蠢和虛偽，懂得在生活中要做一個誠實、不虛榮的人。
5、表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識。
教學重點：
1、能復述課文，分角色朗讀課文。
2、認識劇中人物的主要特點，能用自己的觀點來評析劇中的人物。
教學難點：
通過閱讀劇本，認識劇中人物的主要特點，用自己的觀點來評析劇中的人物。
教學切入點：
“任何愚蠢或不稱職的.人，都看不見這件衣服。”在課文中有什么作用?
閱讀切入點：
為什么皇帝、老大臣、官員都說自己看得見衣服?
板書設計：
19、皇帝的新裝
愚蠢虛偽
教學課時：
2課時
第一課時
教學過程：
一、揭示課題《皇帝的新裝》。
二、啟發談話。
這篇課文是根據安徒生同名童話作品改編的一個三幕劇，寫人一個皇帝赤身裸體參加游行大典的滑稽故事。我們一起走進課文吧!
三、初讀課文，整體把握課文內容。
1、交流劇本知識：請大家打開，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學習的課文有什么不同?你了解哪些有關劇本的知識，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。
2、學生交流。
3、初讀課文，整體把握課文內容。
⑴、以自己喜歡的方式讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍。
⑵、檢查自學情況。
⑶、說說你了解這個劇本的哪些內容。你所用“這是一個()的皇帝”來概括主角。
四、學習第一場。
1、指名分角色朗讀。
2、指名評價：他們讀得好不好?好在哪里?
3、請用幾個詞概括這幾個人物的特點。
五、師小結。
騙子的荒唐胡說，正中了這位昏庸荒政的皇帝的下懷一個貪慕虛榮不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象躍然紙上。
第二課時
一.學習第二場內容;排演課本劇。
二.學習第二場：
⒈自由朗讀第二場，
思考：第二場在什么地方?主要任務是誰?講的是什么?
⒉交流討論：
你試用幾個詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點嗎?
⒊分叫色朗讀第三場。
三.學習第三場。
⒈學法同第二場。
師：誰揭露了謊言?
為什么安徒生要安排一個無知無畏的孩子來揭露謊言?
⒉分角色朗讀。
四.總結全文，擴展練習。
(一)⒈你最想演哪個角，他給了你什么樣的印象呢?
⒉一句“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這件衣服”就把一過人騙的團團轉。雖然這句話在問中只出現了一次，但由這句話所引起的發應卻很多，請你找一找，體會一下這句話在文中起什么作用?
⒊你認為那些大臣和官員為什么不敢說真話?不認為這樣一群人會組成一個怎樣的國家呢?由此你想到了什么?你從這些人身上的餓到一些什么啟示呢?
⒋你想對其中哪個人物說些什么呢?
(二)自由分組排練課本劇。
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