《五朋端陽》教學設計「第一課時」
[教學目標]
1、認知目標：學會8個生字，理解“菖蒲、艾草、流蘇”等詞語的意思。
2、操作目標：會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內容。
品味課文1——4自然段，從色、香、味、形等方面學習課文。
3、情感目標：感受中華民族悠久的歷史文化傳統。
[教學重點]
會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內容。
[教學難點]
引導學生自讀自悟，學習課文。
[教學用具]
課件
[教學過程]
一、談話導入：
同學們，再過十多天就是農歷五月初五，你知道是哪一個傳統節日嗎?(板書：五月)端午也叫端陽。(板書：端陽)我們這邊端午節怎樣過呢?請你來說一說。(學生回答)看來端午節的風俗習慣還真不少，大家喜歡這個節日嗎?讓我們帶著喜愛的心情來讀課題：五月端陽
二、自學課文：
過渡：課文中也非常生動地描寫了不少端午節的風俗，請同學們自由地朗讀課文，要求：
(1)讀準生字，讀通課文
(2)想想：課文向我們介紹了哪些端午節的風俗。
1、學生自由讀課文。
2、檢查字詞掌握情況。
(1)(課件出示)：菖蒲艾草辣椒糯米斧頭流蘇雕飾衣襟菱角粽子船舷削職
a.說說字音易讀錯、字形易寫錯的生字。
b.同桌互相讀并糾錯
c.指名讀
d.用其中一到兩個詞語說話
3、從課文中你了解了哪些端午節的風俗?請同學們用“每到端午節——————”或“——每到端午節————”的句式說說
4、你能用上述的句式把課文中所描寫的風俗連起來說一說。
三、學習新課：
過渡：老師讀了《五月端陽》這篇課文，覺得它就像一倒色、香、味、形俱全的一道大餐，讓我們一起慢慢地來品味。
色：(1)她們用零碎的彩色綢布，縫成形狀各異的小袋。小袋里面塞進裹著香料的棉花，再把袋口的線一抽，就成了一只只香袋。”
你除了感受了色彩，還感受到了什么?通過朗讀體現出來。
(2)孩子們把香袋掛在衣襟上，鮮艷奪目，好象五彩的云霞。
這里把什么比作什么?這樣比喻有什么好處?
1、香：粽子放在鍋里煮，一會兒，屋里就充滿了糯米和竹葉的清香。
你能通過精彩的朗讀讓我們也聞到這股清香。
2、味：這熱氣騰騰的粽子，比任何東西都要好吃。
3、形：包好的粽子有斧頭粽、狗頭粽、尖角粽、抱兒粽等，這是按形狀來分的。至于白米粽、赤豆粽、豬肉粽，那是按用料來分的。
換一種句式來說說
4、讓我們也來包一包粽子(欣賞課件)
5、朗讀第3自然段。
6、形：香袋的`式樣很多，有雞心形的、虎頭形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂著五顏六色的流蘇。
(1)換一種句式來說
(2)過渡：心靈手巧的姑娘會縫制各種各樣的香袋，現在請你發揮你豐富的創意來說說香袋還會是什么形狀的?用“香袋的式樣很多，有————，————，————，————，下面垂著五顏六色的流蘇。
7、過渡：我們這兒的端午節也有自己獨特的風俗，通過你精彩的描述也能讓我們對端午節留下深刻的印象(指名學生說)
四、小結：
聞著艾草的幽香，吃著軟糯香甜的粽子，脖子上掛著象征吉祥的香袋，這是多么有趣的端午節，不過端午節還有精彩的賽龍舟，這也是不容錯過，讓我們下節課去學習。
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