小學(xué)課文《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)
三維目標(biāo)：
一、知識(shí)能力目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出正確兵馬俑的歷史底蘊(yùn)和宏大的氣勢(shì)。
學(xué)會(huì)本課的生字，理解并積累文中數(shù)量眾多的四字詞語(yǔ)。如久經(jīng)沙場(chǎng)、神態(tài)自若、躍躍而試、殊死拼搏、絕無(wú)僅有、惟妙惟肖等。
理解文中過(guò)渡句的作用。
了解兵馬俑的特點(diǎn)
二、過(guò)程與方法
1、由秦始皇修長(zhǎng)城談到通用是他策劃修建的兵馬俑，解釋兵馬俑的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行具體分析，從數(shù)字體會(huì)兵馬俑的宏大，通過(guò)瀟湘畫面來(lái)體會(huì)兵馬俑的個(gè)性鮮明和富有藝術(shù)性的造型。
3、從課文的語(yǔ)言材料和課前搜集的資料來(lái)感受我過(guò)悠久燦爛的民族文化和人民的智慧激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的豪情。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
感受我國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解兵馬俑的規(guī)模宏大和類型眾多的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
感受中國(guó)悠久燦爛的文化和人民豐富的智慧，激發(fā)民族自豪感。
根據(jù)課文描述進(jìn)行表演體會(huì)兵馬俑的生動(dòng)逼真和個(gè)性鮮明以及其他宏偉的氣勢(shì)和豐富多樣的神態(tài)，深刻體會(huì)秦兵馬俑。
課時(shí)安排：1課時(shí)
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵?yáng)|側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。這便是舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。一行行，一列列，千軍萬(wàn)馬，都跟真人真馬一般大小，個(gè)性鮮明，氣勢(shì)宏偉，那氣勢(shì)保證讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，嘆為觀止!同學(xué)們想和我一同去參加秦兵馬俑嗎?下面我們就一起走進(jìn)這篇課文。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1.這篇課文主要講了什么?
2.學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：瞰 、弩、頷、髻、鎧五個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“nǔ”的鼻音要讀好。多音字“乘”的不同讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
三、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文
(一)閱讀提示。
1.秦兵馬俑是什么樣的呢?有什么特點(diǎn)呢?作者又是怎么介紹兵馬俑的呢?同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。
2.文章分為幾個(gè)部分來(lái)講兵馬俑的?每個(gè)部分講的什么?各個(gè)部分是用哪句話連接起來(lái)的?
3.文章著重對(duì)哪個(gè)部分進(jìn)行了描寫?重點(diǎn)讀一讀。
四、精讀選段
1.第二自然段
具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語(yǔ)句說(shuō)明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的呢?
①數(shù)據(jù)中體會(huì)規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會(huì)它面積之大、數(shù)量之多。
②單舉開(kāi)掘的一號(hào)坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說(shuō)明規(guī)模宏大。
③兵馬俑的陣容巨大和氣勢(shì)恢弘、制作工藝精湛，體會(huì)到規(guī)模宏大。
2.文章又是怎樣介紹“兵馬俑類型眾多、個(gè)性鮮明”的呢?
學(xué)生勾畫書中具體描寫的樣子及神態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)到個(gè)性特點(diǎn)
將軍傭 身材魁梧 頭戴軍冠 身披鎧甲 手握寶劍 昂首挺胸，站在前列神態(tài)自若 久經(jīng)沙場(chǎng) 肩負(fù)重任 沉毅多謀武士俑 體格健壯 穿著裝扮……目光炯炯…… 威武凝重 剛烈豪爽
騎兵傭 上身著短甲……左手持弓箭…… 勇猛善戰(zhàn)堅(jiān)毅頑強(qiáng)
車兵傭 分為馭手和軍士…… 分工明確 各司其責(zé)
弓弩手 張弓搭箭神情專注…… 隨時(shí)準(zhǔn)備沖鋒陷陣
馬 傭 形體健壯 肌肉豐滿……躍躍欲試神氣活現(xiàn) 斗志昂揚(yáng)
3.第三至第十自然段，會(huì)真正體會(huì)到：“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。”從而，由衷地?zé)釔?ài)我們中華民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，深切感受到做一個(gè)中國(guó)人的自豪!
4.第11自然段
①橫線的句子是這部分的中心句。它既對(duì)上文作了小結(jié)，又對(duì)下文的學(xué)習(xí)作了提引。“極為”放在“精美”的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無(wú)雙，絕無(wú)僅有的地位。
②“端詳”就是仔細(xì)地看、細(xì)致地打量。這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心端詳時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異。
③加底紋的部分，具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈的拼死沙場(chǎng)的高大形象;仿佛讓我們傾聽(tīng)到，那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;仿佛讓我們感受到，那一個(gè)個(gè)兵馬俑背后的.血淚與辛酸……正是作者的獨(dú)巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角，運(yùn)用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中華民族的偉大，悟出中國(guó)人民智慧的偉大。
④“……”省去了什么呢?作者留給我們的是思考，是回味，是創(chuàng)造……當(dāng)你與作者一道思緒馳騁，神游兵馬俑，就會(huì)用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗創(chuàng)造的快樂(lè)。
五、總結(jié)內(nèi)容
同學(xué)們，此時(shí)此刻，看著這一個(gè)個(gè)栩栩如生的兵馬俑如此威武雄壯，你的心中最想說(shuō)什么?
是啊!這一行行、一列列的金戈鐵馬是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，文明的象征!
其實(shí)，在浩瀚的歷史海洋中，像這樣的歷史古跡還有很多，同學(xué)們能說(shuō)出幾樣來(lái)嗎?
我找到了幾幅圖，同學(xué)們請(qǐng)看。(課件：歷史古跡)
當(dāng)我們面對(duì)著這些古老而又雄壯的建筑時(shí)，不禁讓我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人是那 么自豪!那么
驕傲
板書設(shè)計(jì)：
秦始皇兵馬俑
——世界第八大奇跡
規(guī)模宏大：20000平方米 五十個(gè)籃球場(chǎng) 八千個(gè)俑 列數(shù)字 舉例子
將軍俑：久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩
武士俑：威武凝重，整裝待發(fā)
類型眾多，個(gè)性鮮明：騎兵俑：張弓搭箭，勇猛善戰(zhàn)
陶馬俑：體形健壯，躍躍而試
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)瀏覽有關(guān)秦兵馬俑的網(wǎng)站，更全面地了解秦兵馬俑。