《游天然動物園》第二課時教學設計「匯編」
《游天然動物園》第二課時教學設計之一
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能聯系上下文理解重點詞語。
3、懂得詳略得當的好處。
4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
體會課文有詳有略，突出重點的好處。
教學準備：
投影片、多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
上節課我們學習了課文的生詞，初步了解課文內容，回憶一下，課文主要寫了什么?
1、課文主要寫了作者在米庫米動物園的見聞。
2、課文寫了許多動物(板書動物名稱)。
3、課文先寫了乘車去動物園，然后寫了在動物園的見聞，最后寫了這次活動的愉快感受。
過渡：課文中是怎么說的?
出示句子：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。
1、讀一讀這句話。
2、你讀懂了什么?
絡繹不絕：前后相接，連續不斷說明人多的成語還有哪些?
無怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對下文所說的情況就不覺得奇怪了。
3、讀了這句話，大家還有什么想知道的?
米庫米天然動物園之行有哪些樂趣?
二、學習課文3—6自然段
1、自由讀課文，劃出你認為充滿樂趣的語句，并和你的同桌交流。
2、指名交流
⑴它們高仰著細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。(恍若、亭亭玉立)
作者運用了擬人、比喻的修辭手法，寫出了長頸鹿的靜態美，優雅嫻靜。
⑵更有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去……好一陣子。
(蹦來蹦去、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋)體會到非洲基馬猴頑皮好動，運用了擬人的修辭手法。
⑶這些龐然大物，身長丈余，最大的.足有三噸重，這大概就是它們有恃無恐的原因吧!
理解：龐然大物：外表上龐大的東西。
有恃無恐：因有所依仗而害怕。
用“因為……所以……”句式來連一連這句話
⑷只見它們慢騰騰地踱步，一面扇動著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。(體會到大象力大無窮)
⑸只見不遠處一棵大樹下聚集著十幾只獅子，一只母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。
3、小結：作者抓住了長頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動物的特點，向我們進行了詳細的介紹，其它動物只是一筆帶過，這就是我們學習這一課后應掌握的寫作方法，詳略得當，抓住特點，大家想記住它們嗎?請大家自讀你最喜歡的動物，把自己的喜愛之情通過朗讀體現出來。
4、指名讀
5、小結：通過剛才的學習，你有什么感受?
齊讀最后一句話：“米庫米天然動物園的……絡繹不絕。”
三、作業
練習冊三、四項
板書設計：
長頸鹿 優雅嫻靜
基馬猴 頑皮好動
河馬 龐然大物
游天然動物園 大象 力大無窮 有詳
獅子 滿不在乎
漂亮
興高采烈
犀牛
黃牛 有略
野狗
《游天然動物園》第二課時教學設計之二
教學目標：
1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情;
2、有感情地朗讀課文;
3、能夠復述課文。
教學重難點：
通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程：
(一)談話導入
昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象?
板書：長頸鹿
基馬猴
河馬
大象
獅子
你最喜歡的哪一種動物，為什么?
學生自由回答。
(二)創情境，當小導游
現在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物;你們想去嗎?
好，請閉上眼睛(乘坐飛機)：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都——達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。
好，到了，請同學們睜開眼睛，展現在我們眼前的就是米庫米動物園……
過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分(有感情的朗讀課文)：
2、想一想，怎樣介紹才吸引游客(如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等);
3、指導講解：
〈1〉先對游客說一句話
〈2〉如何介紹
4、指名說：
誰先來試一試，介紹長頸鹿：
〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。
〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么?
〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態美的內涵。點名讀;齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
過渡：為了讓同學們都有機會成為合格的導游，我為大家創造機會。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來介紹呢?
〈1〉練讀;
〈2〉介紹基馬猴;
〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀;
點名讀——愿意朗讀的同學請舉手。
過渡：欣賞了長頸鹿那迷人的風景畫，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢?
介紹河馬、大象(驚訝)
過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。
看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的?
點名讀——評一評——再讀課文——齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢?(導游介紹)
這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎……絡繹不絕”。(教師引讀)
(三)拓展延伸
1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說?
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。
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