- 相關推薦
兒童詩《種子的夢》精品教案5篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的兒童詩《種子的夢》精品教案，希望能夠幫助到大家。
兒童詩《種子的夢》教案 1
教材分析：
這是一首兒童詩，一共八小節，向我們講述了一粒種子的夢想：它想象了自己生長過程中所經歷的幾個階段的不同體驗，告訴我們種子生長的艱難過程以及它為實現夢想而付出的努力。種子如“兒童”，作者借此來告誡我們，在成長過程中有著許多的坎坷，要勇敢地面對，努力地克服，只要有夢想經過努力，就一定會成功。表達了一種對夢想的追求，對美好的追求。
學情分析：
兒童詩是學生喜聞樂見的體裁。文中，作者以第一人稱向我們闡明，文字質樸、親切，但含義深刻，學生領悟有一定難度。要抓住詩中難點，借助多種渠道體味感知，進而突破。最好能與學生自身經歷相結合。
教學目標：
1、學會本課9個生字，讀準字音，正確書寫“褐色、積攢、絮語、盟誓、釀造”等詞語。
2、抓住重點詞句理解課文內容，在讀中感悟。
3、通過理解種子的成長歷程，體會作者要表達的“有夢想就會有追求、有努力，就會有希望，就會成功”的思想感情。
教學重點：
抓住重點詞句理解課文內容，在讀中感悟，明確種子的“夢”，理解種子艱難地生長過程。
教學難點：
把種子的生長過程與兒童的成長歷程相結合，進而激發學生思想感情的升華。
教學準備：
教師：學生錄制課文錄音;任意植物的種子;種子生長過程的;音樂。
學生：了解植物的生長、繁衍;作者資料。
教學過程：
(一)激趣導入：
1、同學們，看，(出示任意一粒植物種子)這是什么?(學生回答同時板書：種子)知道它是怎么來的嗎?(學生交流課前掌握的植物生長信息)
2、一粒小小的種子也是有生命的，聽，它在向我們訴說著自己的夢呢。(板書：夢)(播放學生錄制的課文錄音)
[點評：引導學生初步感知課文，以孩子的童音讀出課文內容，拉進了距離，讓孩子感受到了沒有發芽的種子的一種稚嫩。]
3、說說看，你都聽到了些什么?(學生談)
4、今天，我們就一起來學習《種子的夢》。(板書補充課題)齊讀課題。
[點評：以孩子的感興趣的視角切入主題，用孩子富有童趣的聲音作為引導，將學生帶入情境，激發學習興趣。]
(二)初讀課文，整體感知：
1、看了題目，你想了解些什么?(問題集中在：種子的夢是什么?它為什么要做夢?……)在后面的學習中，我們就來一一解答這些問題。
2、打開書，大聲地朗讀課文，注意讀準字音。
3、檢查預習：
交流作者資料。
檢查生字新詞。
[點評：這一環節將會利用多媒體出示文中需要學生認識記憶的生字詞，在出示過程中，用紅色突出易錯筆劃，引起學生注意。]
4、指讀課文，糾正字音。
5、全班齊讀。
[點評：“學問，學問，有問才會學”，質疑的過程進一步激發學生學習的興趣，在初讀的基礎上整體感知課文。]
(三)深入學習，提升認識：
1、這是一首兒童詩，讀過之后，你知道種子的夢是什么嗎?(學生概括文章內容：種子夢想自己從播種到發芽，到開花結實，再到最后不斷繁衍。)
2、種子夢想了自己最終能夠開花結實繼續繁衍的生長過程，課文又是怎樣具體描述的呢?再來讀一讀文章。
3、順勢引導學生分析文章內容：第1-3小節講述了埋在土中正在生長的種子;在具備一切生長條件下(第4小節)，種子發芽(第5小節)。隨后開出了鮮艷的花朵(第6-7小節)，最終結實繁衍再生長(第8小節)。
4、出示種子的生長過程。
5、剛才我們看到了一粒小小種子的生長過程。有什么感覺?
[點評：將抽象的文字形象化，符合學生的年齡特點，有助于學生理解種子的生長過程。談感受，是為了讓學生根據所看到的形象畫面，初步體會種子生長的艱難。]
6、讓我們再來讀讀課文，一起感受一下種子生長的歷程。
7、有了夢想就要去一步步的實現它。種子又是如何實現自己的“夢”的?在實現夢想的過程中，又發生了些什么?默讀課文。
8、交流。(學生談出在種子的生長過程中有努力也有幫助即可。)
9、既然有努力也有幫助，那我們就來找找看，種子都做出哪些努力?都獲得了哪些幫助?
10、出示學習要求：小組合作學習，將找到的信息在組內交流互補，抓住關鍵詞句，體會深層含義。
11、全班交流：
(1)努力：
a、對困難的克服。
找出描寫種子生長過程中代表困難的詞句。(冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……)從中你體會到了什么?
b、自己的付出。
交流相關詞句。(根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付……)談談你的體會。
結合兩部分的努力，說說你的感受。
(2)幫助：
種子的生長除了有自己對困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。你找到了哪些?(水分、陽光、蜜蜂、大地……)
12、不難看出，種子的生長是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。那它為什么還會有這樣的夢想呢?
(因為種子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實現夢想的決心，只要有了這些，它就會不斷地努力，直至實現愿望。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。)
13、再讀課文，體會作者表達。(配樂)
14、這也是植物的'生長規律。播種--發芽--開花--結實--繁衍，過程中要有自己努力，還要有其他事物的幫助。雖然會遇到坎坷，但對于美好夢想的追求不變。
15、有沒有同學也要來談談你的體會?
[點評：教師小結后，很容易激發學生的聯想。他們會結合學過的《楓葉如丹》，將植物的生長與人的成長相連。自然抓住文章的難點。在此談出體會，不僅僅是對文章中種子艱難地生長過程，更多的引導學生結合自身的成長來談。]
16、小結。
(四)拓展延伸：
1、一粒種子竟會有如此遠大的夢想，那你呢?你的夢又是什么呢?
2、感興趣的同學可以動筆寫下自己的夢。
[點評：作者借種子的夢告訴我們要有追求、有夢想，雖然會遇到困難坎坷，但要勇于面對，盡力克服。學生在理解后，將思想內化，說說自己的“夢”，從而拓展思維，鍛煉表達，也為練筆做了準備。]
附：柯巖簡介
柯巖，女，當代著名詩人，作家。廣東南�？h人，滿族。
1949年開始專業創作，先后為中國青年藝術劇院、中國兒童藝術劇院專職編劇，中國作家協會駐會作家。
柯巖從事多種文學樣式的寫作，三十多年來出版過《最美的畫冊》《相親記》《“小迷糊”阿姨》《周總理，你在哪里?》《奇異的書簡》、《癌癥≠死亡》《尋找回來的世界》《春的消息》《柯巖作品選》《柯巖兒童詩選》等30部。
由于柯巖在文學上的成就，她被推選進多種協會、學會，擔任過許多社會職務。如：中國人民保衛兒童委員會全委;中國文聯全委;中國作家協會理事、書記處書記;中國報告文學學會副會長;北京關心青少年教育協會副會長及諸多刊物惡毒編委及顧問，并被應聘為中國青年政治學院、山東大學等多所高等學院的教授。
兒童詩《種子的夢》教案 2
一、創設情境，導入新課
�。ㄕn件出示種子的發芽、長葉、開花、結果的視頻。）
1、師：這是一粒種子的生長過程，看完，你有什么話想說？
生：種子要經歷發芽、長葉、開花、結果的生命過程。/每一顆種子都有著巨大的力量。/這粒小小的種子多么希望自己有朝一日能夠裝點大自然��！這粒小小的種子在使出全身力氣想要破土而出，沖破黑暗，這股頑強的生命力讓我感動不已。
2、師：就是這樣一粒小小的種子，他也有自己美好的夢想。它付出艱辛的努力，企盼夢想早日開花結果。這節課讓我們再次走進著名女作家柯巖筆下的《種子的夢》。（板題讀題）
3、師：讀了課題后，你有什么疑問？
生：我想知道種子的夢是什么？/種子生活在怎樣的環境里？/種子想如何實現自己的夢？/種子能實現自己的夢嗎？
[設計理念]（支持和鼓勵學生對不明白的問題大膽質疑、爭論，使學生不但敢于質疑，而且善于質疑，習慣于質疑，使學生養成愛思考善于質疑的良好習慣。）
二、初讀課文，感知夢想
1、師：同學們的好奇心好比一粒種子，沒有種子就長不成參天大樹，沒有好奇心也不可能有收獲，讓我們帶著這些疑問自由讀讀詩歌。（多種方式朗讀課文，做到熟練朗讀，基本做到有感情。）
2、師：大家讀的真投入，誰想來展示展示你的朗讀，請聽的同學展開想象的翅膀誰愿意通過自己的朗讀來傳達種子的心聲？
指名一生配樂讀全詩。
3、師：從他的朗讀中你感受到了什么？你看見了什么？
生：他的朗讀把我帶入了種子的夢境之中。/他的朗讀讓我感受到了種子的夢是那么
美，那么甜蜜，那么幸福......
師：我們的贊美和鼓勵就是一粒種子，已經在他的心中開出了自信的花兒。
4、師：那么種子的夢到底是什么呢？誰能簡單的概括一下？
出示導學提綱：種子的夢是。
生：（種子的夢是長出兩片綠油油的葉子，是開出鮮艷的花朵，是長出累累的果實，是明年的春天更美麗。）
三、品讀感悟，深入夢想
1、師：可是又有誰知道這粒小小的種子在追夢的路上歷經多少磨難啊！下面請同學們結合這首詩歌創作的歷史背景，品讀詩歌，感悟詩情。
生：（品讀詩歌）
師：（巡視指導）不動筆墨不讀書，請大家在學習小組中交流自己的批注，并討論不懂的問題。
生：（小組活動）
2、種子
師：誰來匯報種子生活在一個怎樣的.環境里？
生：（讀第一節）種子面臨著寒冷的侵襲，我是從“冰冷冰冷的世紀”感受到的。/詩人把“冰冷冰冷世紀”比喻成漫長而寒冷的冬季。把“一條小小的沉默的魚”比喻這粒種子。
師：老師很欣賞你能夠用心靈去讀書。請繼續匯報
生：“我藏身進褐色褐色的土地”說明種子隱藏在黑暗的地下�！安厣怼卑逊N子當做人來寫。/在這節詩中詩人把一個寒冷的冬季比喻成一世紀。詩人這樣寫是為了突出戰爭持續的時間長。
師：多么形象的比喻��！請同學們試想，在這樣的環境里，種子會有怎樣的感受？（寒冷/窒息/孤獨/壓抑）
師：所以我們讀第一節時語氣要低沉、舒緩。我們一起讀讀感受一下種子的處境。（齊讀第一節）
師：細心的同學一定發現了這節詩中在表述上有什么特點呢。你找到了嗎？生：我找到了，有很多疊詞“冰冷冰冷的”“褐色褐色的”“潛身在潛身在”。師：那么這些疊詞，去掉可以嗎？試讀一下
生：（試讀句子）不可以，總覺得去掉疊詞就讀不出詩人要強調的感情來/去掉疊詞感情流露的不是那么充分，讀起來也不流暢了。
師：的確，有了疊詞，才使感情更強烈，更細膩，才更有詩歌的韻味。我們再來體會一下。（齊讀第一節）
師：（引讀，出示第二節詩）我羨慕魚兒在大海里自由來去，我卻憩睡在母親懷里在冰冷黑暗的地下，種子在做著自己的夢。現在你就是這粒小小的種子，把這種窒息、壓抑并暗暗積聚力量的感受讀出來，好嗎？（指名學生朗讀第二節詩）
3、發芽
師：前兩節詩是寫種子在孕育著夢想。那么種子又是怎樣實現夢想的？它會遇到哪些困難呢？請繼續匯報
生：種子會遇到冰冷土層、巖石的侵襲/面臨著雨雪冰雹的妒忌/面臨人們的踩踏/還會干旱缺水呢/面臨狂風驟雨的侵襲
師：面臨著這么多困難，種子為什么還要如此醉心于他的夢想呢？（課件出示補充句子：為了————，我一點一滴積攢著力氣。）
生：為了沖破土層的壓力/為了早日見到光明/為了裝點大地/為了開花結果/為了夢想/為了和春姑娘早日相逢
生：積攢是一點一滴聚集著力氣。這個詞語讓我充分地感受到種子為了夢想，為了早日破土而出，它在默默地積蓄著力氣。
師：所以我們說這是一粒怎樣的種子？
生：堅強的/勇敢的/樂觀向上的/不畏困難......
師：（板書：不畏困難、樂觀向上）
師：好的，同學們，閉上眼睛，現在你就是那粒被壓在泥土下，甚至是壓在巖石下的微小的種子，懷著你美妙的夢想，你想破土而出！抵抗著巨石的壓力，你要破土而出！你的小拳頭握起來了，你在一點一滴地積攢著力氣！在冰冷漆黑之中春天滿懷柔情地呼喚你的名字，那久違的呼喚宛如夜晚的火光，穿越并點燃你沉寂已久的夢想。你在酣睡中漸漸醒來，借著愛的微光，依稀看見自己靈魂，正以積聚了整整一冬的力量，頑強地攻破冰凍的土層，五十顆堅強的種子睜開眼睛讀出來吧�。▽W生集體有感情的朗讀第三小節。）
師：我一點一滴積攢著力氣，因為我思念那明媚的陽光，我思念那遼闊的大地�？聨r和他的丈夫賀敬之，以及著名作家冰心、老舍、巴金等深受迫害，他們被被關進黑色的小房子里，就像這粒小小的種子一樣，他們跋涉在沒有文化，沒有歡樂的艱苦歲月中，他們渴望光明，渴望自由，渴望祖國早日得到新生。雖然他們的筆被禁錮了，但他們的思想卻與祖國、與人民在凄風苦雨中思索著、希翼著。種子這份渴望光明的情感深深的感染了老師，老師也想讀一讀，可以嗎？（范讀第三至四節）
4、長葉
師：是啊，在那黑暗的歲月里，種子沒有放棄自己的追求，終于長出了綠油油的葉子，去迎接春風悄悄的絮語。你仿佛聽見春風對它說什么了？
生：春風說：頑強的種子，你雖然渺小，但卻有驚人的力量。/種子，你一定要堅強的活下去，我們不會拋棄你。/種子，你真......師：（引讀，出示第五節詩）終于春天來了，——————（生讀）
種子緩緩的伸展腰肢，慢慢地擠碎冰雪的妒嫉。這里哪個詞語讓你感動？
生：擠碎這個詞語讓我感受到種子很堅強。/這個詞語讓我感受到種子有一種頑強的生命力。/擠碎這個詞語讓我感受到詩人想盡快擺脫迫害他的勢力，早日見到光明。
師：（課件出示圖片）瞧，種子終于破土而出，見到了光明，此時，他是多么（激動/興奮/驕傲/喜悅）
師：就讓我們通過朗讀感受種子成長的喜悅與驕傲吧�。R讀）
5、開花、結果
師：（引讀，出示第六、七節詩）在春風的絮語呼喚下，種子發芽、長葉，開出了（生讀）蜜蜂在盟著什么誓言、許著什么諾言？（指名說）
師：這些盟誓及諾言讓花兒陶醉，花兒把對生活的愛及對所有幫助者的感激之情傾心交付，釀造成（金色黎明的蜜）
師：這里的愛情指什么呢？是不是我們平時所說的意思？生匯報。
師小結：不是，這里的愛情指的是廣義上的愛，是指無私的愛和真摯的情感，種子愛陽光、雨露、大地、蜜蜂、春風......
師：種子為什么摯愛著這一切？
生：因為陽光、雨露、大地、蜜蜂、春風幫助種子一步步實現了夢想。
師：所以詩人滿懷沉甸甸的感恩把對生活全部的愛傾心交付于幫助過它的人。
師：讓我們帶著這份甜蜜讀出詩人對生活充滿希望和感恩的情感，好嗎？（生齊讀）師：（引讀，出示第八節詩）：于是風兒搖落我的果實......
師：這節詩中，哪個詞語令你感動？
生：“溶化”這個詞語讓我感受到種子把自己全心全意奉獻給了大地/大地“母親”就是祖國母親。也就是詩人把自己忠誠的獻給了偉大的祖國。/“溶化”落葉歸根，是為了美好的明天。
師小結：“明年的春天會更加美麗�！秉c題之筆。詩人對新中國的明天充滿了希望，相信祖國的明天會更加美麗。（相機板書）
師：此時，你最想說什么？（只要有夢想，一切皆有可能。/一粒小小的種子經過努力拼搏，創造了美麗的奇跡/只要努力，就能書寫神話/我也要做一粒堅強的種子......師：讓我們把這種贊美之情和內心獨特的感受讀出來吧。（配樂朗讀全詩）
[設計理念]（抓住重點，教學時要引導學生揣摩、體會、吟誦等，并與音樂相結合，使其迸發出最為絢麗的創造性“火花”。同時，教師適時范讀的聲情并茂，使學生身臨其境......由“解讀種子”入手，以“讀”為經，以“悟”為緯，讀悟結合，引領學生在讀悟文本中走進文本，升華主題。）
四、拓展延伸，創作小詩
師：詩人懷著“不畏浮云遮望眼”的豪邁氣概，相信終有一天會“撥開云霧見月明”。種子的夢是美好的，詩人的夢是美好的，你們的夢又是什么呢？請同學們仿照這首詩歌的寫作方法，運用比喻、擬人等修辭方法，展開想象，把上節課布置寫的夢想小詩在這里加以修改完善。（配樂寫詩并指名展示）
師：你們的夢真美啊！老師情不自禁地陶醉其中。從你們簡樸稚嫩的詩句中，老師感受到夢想的種子已經在你們的心中深深地扎下了根。同學們，人生路上有喜有憂，有笑有淚，難免跌倒，難免等候，讓我們做一粒堅強的種子，勇敢地生活，因為我們堅信：不經歷風雨，怎么見彩虹？
設計理念：（言為心聲，詩歌是最能直接反映人類情感的文體，也符合兒童心理特點，學完本課，也讓學生寫寫自己的夢，及時地讓學生能夠體驗和鞏固所學內容，并拓展了所學。）
五、布置作業：
1、背誦全詩。
2、將自創小詩謄抄到作文本。
兒童詩《種子的夢》教案 3
一、 激趣導入
1．同學們，看這些是什么？（幻燈機出示種子）
2．對了，這就是種子�？吹搅诉@些種子，你想到了什么？（同學暢所欲言）
3．是�。∫活w小小的種子是有生命的。不只如此，大家靜心地聽一下，它還會聽話呢！
4．聽到了嗎？聽到種子在訴說著什么？（同學談體會）
5．今天，就讓我們走近小小的種子，感受它的夢，我們一起來學習《種子的夢》
板書：種子的夢
6．齊讀課題，你們覺得那里該重讀出來呢？（“夢”）
7．再讀課題。
二、 初讀課文，整體感知
1．看了題目，你們想提出什么疑問嗎？（同學提問）
2．整理同學的疑問，出示自學提綱：
A 種子的夢想是什么？
B 種子是怎樣來實現自身的夢想的？
3．在后面的學習中，我們一起來解決這些問題，請打開書，自由朗讀。
三、 深入學習，提升認識
1．這是一首非常有趣的兒童詩，讀完之后，你知道種子的夢想是什么嗎？（同學反饋）
種子的夢想是：在寒冷的冬季積聚力量，夢想自身能夠發芽，長葉，開花，結果，繁衍。
2．一顆小小的種子有著自身的追求，有著自身美好的夢想，它想發芽，長葉，開花，結果，繁衍。
3．下面我們來看一下，一顆普通的種子的生長過程。（出示種子生長過程）
4．大家看了一顆種子的生長過程后，有什么感想？（同學反饋）
5．的確，一顆小小的種子的生長歷程是很艱巨的，讓我們再讀讀課文，；一起感受一下種子的生長歷程。
6．我們有了夢想，應該付諸行動，一步一步地去實現它。種子也不例外。種子是如何實現自身的“夢”的？
7．種子的生長過程中，它遇到了重重困難。它既有努力，也有協助。那我們來找找看，它遇到了那些困難，都有那些努力，獲得了那些協助？
8．課件出示要求，同桌合作學習。
9．交流
A 困難
找出描寫種子生長過程中代表困難的詞。從中你體會到什么？（冰冷、土層的壓力、冰雪的嫉妒）
B 為了克服這些困難，種子是怎樣做的呢？從中你體會到什么？（吮吸、突破、積攢力氣、伸展、擠碎）
總結：在壓力面前，種子仿佛找到了動力，越挫越勇，它發芽、生根、長葉，沒有被土層和冰雪壓倒，讓我們用堅定的信念來朗讀這幾句話（課件出示）。向土層，向冰雪證明種子是頑強的（老師：男生讀困難，女生讀努力的句子）
C 種子突破了土層，擠碎了冰雪，它發芽了，生根了，長葉了，但是它的夢實現了?(沒有) 它為了實現自身的夢，繼續努力著，它還做了些什么？（開書，傾心交付，送到，溶化）
D 在它的整個生長歷程中，它不畏艱難，克服了種種困難，實現了自身的夢想，在這一歷程中，除了它自身的付出外，還借了許多其它事物的協助，你能找到嗎？
（水分、陽光、雨滴、大地、春風、蜜蜂）
10．是��！因為種子有著自身的'追求，有著自身美好的夢，也有實現夢想的決心。只要有了這些，它就會不時的努力，直至實現愿望，盡管過程是艱難的，它也毫不畏懼。你想送這小小的種子一個怎樣的詞（堅強、勇敢、頑強、偉大、無所畏懼……）
11．同學們，我們知道了一顆小小的種子的生長歷程是如此艱難的，我們又怎能不被它們的精神所打動呢？請同學們再次把詩歌朗讀一遍，讀出對種子的贊美之情。（配樂朗讀）
兒童詩《種子的夢》教案 4
一、 教學目標：
1、 理解詩歌內容，知道種子的夢是什么，它是怎么樣實現夢想的。
2、 抓住重點詞句理解課文內容，在讀中感悟，感受詩歌語言美。
3、 通過理解種子的成長歷程，體會作者要表達的“有夢想就會有追求，有努力就會有希望，就會有成功”的思想感情。
二、 教學重難點：
1、 種子的夢是什么？如何實現它的夢的。
2、 體會詩人所表達的情感，感受詩歌的藝術構思。
三、 教學過程：
1、 談話導入：
同學們，今天我們將繼續學習一首詩歌，齊讀課題《種子的夢》，我們再次走近這顆小小的種子，感受它的夢想，請聽（老師范讀）
2、聽了種子的訴說，你能用自己的話談談種子的夢想是什么嗎？
3、這首詩歌的語言非常優美，我們一起來感受。
�。ǎ保┲该x１、２小節，思考：詩人用什么修辭手法？詩人把什么比喻成冰冷冰冷的世紀，把什么比喻成一條小小的沉默的魚？指導讀出詩歌的語言美。
（２）課件出示一粒小小的種子的生長過程，請學生談感受。齊讀種子的生長歷程３－８小節。
（３）有了夢想就要一步一步實現它，種子是如何實現自己的“夢”的？在實現自己的夢想過程中，又發生了些什么？默讀課文。（指導學生談出種子的生長過程中有努力也有幫助）
�。ǎ矗┬〗M合作學習，抓住關鍵詞，有哪些努力？哪些幫助？
�。础⑷嘟涣�
�。ǎ保┡Γ�
a、對困難的克服（學生找出哪些困難，師板書）
b、自己的付出（重點指導第3小節讀出情感）
結合努力，談自己的感受
�。ǎ玻⿴椭�
種子的生長除了有自己對困難的克服，自己的付出。還要借助許多其他事情的幫助，你找到了哪些？（水分、陽光、蜜蜂、大地……）
５、不難看出，種子的生長是艱難的'，要遭受許多困難，借助許多力量，那它為什么還會有這樣的夢想呢？
（因為種子有著自己的追求，有著自己美好的夢想，也有實現夢想的決心，只要有了這些，它就會不斷地努力，直至實現愿望。盡管過程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。）
6作者寫種子的夢想想表達一種什么思想呢？結合當時的時代背景來體會（可教師直接提出）
7、再讀課文，體會作者表達（配樂）
8、一粒種子竟會有如此遠大的夢想，那你呢？你的夢想又是什么呢？動筆寫下自己的夢想吧！
板書設計：
兒童詩《種子的夢》教案 5
教學目標：
1、學生本課的9個生字，理解重點詞語“冰冷冰冷的世紀，憩睡、滋潤、孕育、積攢、迎接”等。
2、理解詩歌內容，體會作者在艱苦的環境中不畏艱難，敢于拼搏的精神。
3、體會詩歌在表達上的方法。
4、有感情地誦讀這首詩，積累好詞佳句。
教學重難點：
種子的夢是什么？種子如何實現它的“夢”。
教學時數：
一課時
課前準備：
學生查閱有關作者以及作品《種子的夢》的資料。
教學過程：
一、導入
1、生交流課前搜集有關作者及作品的資料。
2、但沒有被擊倒，因為他內心深處有一種“不畏浮云遮望眼”的氣魄和“撥開云霧見日月”的希望。今天，讓我們走近柯巖，體會她在艱苦的環境中不畏艱難，敢于拼搏的'精神。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，注意要讀準字音，讀通課文。
2、指名讀課文，檢查學生誦讀情況。
3、說一說你都讀懂了什么？
三、再讀課文，理解詩意
1、學生細讀課文，說說每節詩的意思。
2、學生反饋，教師小結。
第1—2節：種子夢想春天的到來，而默默地積攢著力量。
第3—4節：種子的夢想是什么？
四、精讀課文，突破重難點
1、學生自讀課文，找種子的夢想。
2、學生品讀種子的夢想這些句子，體會表達上的特點。（用擬人化的寫法表現出種子的美好夢想）
3、種子是如何實現自己的夢想的？（一點一滴地積攢著力氣）
五、精讀課文，品味語言
1、學生自讀感受最深的地方，體會詩句平實無華的語言中所蘊含的道理。
2、體會詩在表達上的方法（比喻擬人）
【兒童詩《種子的夢》教案】相關文章：
神奇的夢種子08-15
種子夢作文03-06
種子的夢作文（精選18篇）05-22
幼兒園兒童詩教案02-21
幼兒園教案種子03-16
種子的幼兒園教案03-07
幼兒園種子教案01-29
《種子的旅行》幼兒園教案01-06
幼兒園《神奇的種子》教案04-02