《神奇的克隆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)「」

《神奇的克隆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)「2篇」

　　《神奇的克隆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【1】

　　認(rèn)識(shí)教材：

　　這是蘇教版第十冊(cè)第二單元中的一篇介紹克隆的說(shuō)明文。全文圍繞“神奇”一詞向讀者介紹了克隆的含義、1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義、克隆技術(shù)造福人類及克隆技術(shù)的莊誘人前景。文中舉例豐富，采用巧妙、有趣的語(yǔ)言材料說(shuō)明克隆的神奇，因此，在教學(xué)中，可抓住課文的介紹順序、語(yǔ)言材料、說(shuō)明方法體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)及克隆的神奇、意義及發(fā)展。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。隨課文學(xué)習(xí)理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)多音字“率”及理解字義，辨析形近字“薯、署、暑、著”。

　　3、了解克隆的含義，通過(guò)朗讀初步體會(huì)克隆的神奇，通過(guò)具體語(yǔ)言材料理解“有性繁殖”與“無(wú)性繁殖”的區(qū)別。

　　過(guò)程與方法：

　　朗讀——感悟——拓展

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過(guò)品讀具體語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的神奇，產(chǎn)生科學(xué)求知欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　解克隆的含義，通過(guò)朗讀初步體會(huì)克隆的神奇，通過(guò)具體語(yǔ)言材料理解“有性繁殖”與“無(wú)性繁殖”的區(qū)別。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)品讀具體語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的神奇，產(chǎn)生科學(xué)求知欲望。

　　教學(xué)流程：

　　一、課題導(dǎo)入。

　　1、出示課題，指導(dǎo)寫好“隆”字，注意“生”字上面有一橫。齊讀課題。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑課題。

　　二、初讀課文。

　　1、提出朗讀要求。

　　(1) 讀前同桌互讀田字格里的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的`3個(gè)字，并組一個(gè)詞;把認(rèn)為難寫的字與同桌交流。(2)自由大聲讀，讀準(zhǔn)字音。(3)思考：課文是怎樣介紹克隆的?

　　2、學(xué)生讀文。

　　3、檢查：多音字“率”及理解字義，辨析形近字“薯、署、暑、著”。

　　4、指名分段朗讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面向我們介紹克隆的?

　　5、解決問(wèn)題，理清課文脈絡(luò)，歸納段落大意。

　　三、精讀課文第一部分(1-4自然段)。

　　1、問(wèn)題導(dǎo)入：什么叫克隆?快速默讀1-4自然段后說(shuō)說(shuō)。

　　2、學(xué)生回答。

　　3、過(guò)渡：課文又是怎樣一層層的向我們介紹克隆的含義的呢?

　　4、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　讀后學(xué)生先說(shuō)，教師點(diǎn)撥：這一段課文通過(guò)舉例我們熟悉的神話故事《西游記》中孫悟空撥毫毛變出一群小孫悟空的例子，巧妙、有趣地說(shuō)明克隆是怎么一回事，生動(dòng)形象并吸引讀者閱讀興趣。相機(jī)板書：以孫悟空為例

　　5、指讀第二自然段，了解“有性繁殖”與“無(wú)性繁殖”的區(qū)別。板書：有性與無(wú)性繁殖

　　6、默讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)文中舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明植物有先天克隆的本領(lǐng)，理解文中的省略號(hào)，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己還懂得哪些植物用什么辦法來(lái)克隆自己，同時(shí)贊賞學(xué)生課外知識(shí)的豐富，及時(shí)糾正一些不正確的認(rèn)識(shí)。板書：植物的壓條、嫁接

　　7、讀第四自然段，了解什么是低等生物及其如何克隆。板書：?jiǎn)渭?xì)胞

　　8、小結(jié)。

　　四、布置作業(yè)。

　　朗讀課文及查閱克隆技術(shù)相關(guān)資料。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　神奇的克隆

　　以孫悟空為例

　　有性與無(wú)性繁殖

　　克隆的含義 植物的壓條、嫁接

　　單細(xì)胞

　　《神奇的克隆》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【2】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第8課《神奇的克隆》

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《神奇的克隆》是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)短文。標(biāo)題的中心詞“克隆”，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“神奇”，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動(dòng)物的有性繁殖和無(wú)性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清楚，我們可以在學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞之后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，理解說(shuō)明性文章的一般特點(diǎn)和說(shuō)明方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。(知識(shí)與能力)

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。(知識(shí)與能力)

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義(知識(shí)與能力)，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。(情感態(tài)度與價(jià)值觀)

　　(過(guò)程與方法)：學(xué)習(xí)生字詞——反復(fù)閱讀——感知內(nèi)容——理解說(shuō)明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情感。

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、板書課題，教學(xué)課題中的生字“隆”，提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問(wèn)：什么是克隆?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文第一、二自然段后回答。

　　2、不用讀全文，你們從課題能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么?有什么疑問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)

　　3、再板書“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆什么神奇?(自讀課文，了解神奇在哪里?)

　　(設(shè)計(jì)意圖：從課題入手，板書課題時(shí)隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題：標(biāo)題的中心詞“克隆”，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“神奇”，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

　　2、討論課文內(nèi)容及條理。

　　3、交流：

　　(1) 分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說(shuō)說(shuō)每自然段寫了什么?

　　(2) 指名劃分段落，理解說(shuō)明順序。

　　把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問(wèn)題?

　　第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。

　　第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

　　第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

　　4、歸納小結(jié)：

　　本文的主要內(nèi)容是什么?

　　說(shuō)明的順序是怎樣的?

　　5、朗讀全文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。)

　　三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

　　1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克隆?

　　2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子。問(wèn)：它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報(bào)。

　　3、老師歸納說(shuō)明方法：

　　(1) 舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

　　(2) 下定義：克隆就是無(wú)性繁殖，不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

　　4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)

　　(設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀說(shuō)明性文章要能“抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，緊扣說(shuō)明方法，通過(guò)自讀了解克隆的定義，理解“舉例子”、“下定義”的說(shuō)明方法。)

　　四、指導(dǎo)書寫生字。

　　1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

　　3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：)

　　板書：

　　7.神奇的克隆

　　什么是克隆： 無(wú)性繁殖

　　(1-2)

　　分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象：植物、低等生物、高等動(dòng)物 神奇

　　(3-5)

　　神奇的克隆技術(shù)誘人的前景

　　(6-9)