五下課文《飛天夢圓》教學(xué)設(shè)計匯總
《飛天夢圓》教學(xué)設(shè)計第一篇
教材說明：
這是一篇略讀課文。文中記敘了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。課文贊揚了中國航天人熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.讀課文，掌握生字，積累好詞佳句。
2.讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年圓夢的經(jīng)過，從中體會中國航天人的默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3.讀課文，感悟品味作者是如何用語言表達中國人圓遨游太空之夢的決心、艱辛及喜悅之情的。
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
內(nèi)容：
1、讓學(xué)生熟讀課文
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，積累詞語。
生字：嫦、娥、絢、穹、鍥
詞語：瑰麗絢爛、鍥而不舍、凌云壯志、積勞成疾、猝然長逝、震耳欲聾等。
過程：(略)
第二課時
內(nèi)容：
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的第二、三項。
程序：
一、導(dǎo)入新課
1、讀課文，體會炎黃子孫的“飛天夢”是怎樣的夢?讀句子，體會用詞的精妙，語句優(yōu)美：“這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。”
2、思考：炎黃子孫是怎樣圓夢的?
二、自讀自悟
思考題：
1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的?
2、在圓夢的每一步里，你體會到什么?作者是用哪些詞語、句子表達出來的?(劃一劃，寫一寫)
三、研讀匯報
讓同學(xué)們把讀的感受說出來。例如：
1.明朝萬戶為勇于實踐,為夢想獻身。
2.品讀第6自然段：“中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星’東方紅一號’送上了太空。”體會了中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅定一步。
3.品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強拼搏精神。
4.品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時的壯觀景象的句子。體會航天人的執(zhí)著追求，堅持不懈、鍥而不舍的奮斗精神。
5.感悟描繪航天員成功地安全返回祖國，祖國人民激動興奮的句子，激發(fā)了人們的自豪感。
四、小結(jié)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章主要內(nèi)容。
思考：文章主要寫了什么?表達了什么?
五、積累好詞佳句
學(xué)習(xí)體會作者用好詞佳句來表達文章主要內(nèi)容。
六、拓展啟迪
1.中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢?
2.激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的鍥而不舍，頑強拼搏的精神。
七、作業(yè)設(shè)計
1.搜集我國航天工程的有關(guān)信息。了解信息，開拓眼界。
2.口述炎黃子孫圓飛天夢的經(jīng)過。
3.抄寫、背誦好詞佳句。
4.看課外書：《少兒百科全書》。
八、板書設(shè)計(略)
《飛天夢圓》教學(xué)設(shè)計第二篇
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)重、難點：
想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教具準(zhǔn)備：
生字卡、掛圖、錄象
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢(板書課題：5 夢圓飛天)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請同學(xué)們談?wù)勀闼赖?ldquo;神州”5號及楊利偉的情況。
二、自讀課文(自學(xué)要求)
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的?
三、檢查自學(xué)效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫了激動人心的場面。
四、分段指名讀課文
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙?分段，概括段落大意。
五、指導(dǎo)書生字
1.學(xué)生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。
2.引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?
二、精讀感悟
學(xué)習(xí)第一段
1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個不尋常的日子，是一個特殊的.歷史時刻。)
2、有感情地朗讀。
3、在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報)
隨機引導(dǎo)：
(1)讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)?ldquo;神州”5號航天飛船送行時的激動人心的場面。(齊讀)
(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動的心情，楊利偉堅定的意志和必勝的信心。
(4)楊利偉是怎么說的，怎么想的?
學(xué)習(xí)第二段
1、繼續(xù)交流：在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?
隨機引導(dǎo)：
(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
(2)指導(dǎo)感情朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開想象
a “隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”(想象當(dāng)時的緊張氣氛)
b “十、九……二、一!”“點火”“起飛”(命令簡短有利，想象現(xiàn)場特有的氣氛)
c 抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。
d 描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
(1)體會楊利偉當(dāng)時激動和難以抑制的豪邁之情。(語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)
(2)體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。
四、學(xué)習(xí)第四段
“神州”5號航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)
五、總結(jié)
1、課文主要寫了什么?讀后，你想說些什么?
教師小結(jié)：“神州”5號航天飛船升入太空，實現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動嗎?請同學(xué)們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)
交流收集的關(guān)于“神州號”飛船的信息。
板書設(shè)計：
5、夢圓飛天
送行----發(fā)射----問候----夢圓
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