五年級語文復習教案

時間：2023-03-27 11:37:37 五年級我要投稿

五年級語文復習教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級語文復習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級語文復習教案

五年級語文復習教案1

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過：“使一個人發揮能力的方法是贊美和鼓勵�！�

　　3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、學生學習情況分析

　　根據五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。

　　三、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，不用涂改液。

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的'習慣。

　　四、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素三、復習措施：

　　新內容：即依據大修訂教科書，并適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　五、復習方法：

　　分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養

五年級語文復習教案2

　　復習目標：

　　1、復習第四單元的課文內容

　　2、習

　　教學過程：

　　一、復習課文要求背誦、默寫內容:

　　1《釣魚的啟示》第60頁第10自然段父親告誡我的話

　　2《落花生》第66頁第10、12、13自然段

　　二、復習第四單元課文的主要內容，理解精讀文重點詞句的意思

　　13、《釣魚的啟示》

　　主要內容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

　　啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

　　“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…

　　《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難�！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的'勇氣和力量�！�

　　2有關道德修養的名言警句：

　�、佟昂饬空嬲钠返�，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。”──孟德斯鳩（法國著名家）

　�、凇胺浅５木秤隹梢燥@出非常的氣節。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）

　　15、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

　　主要內容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節，談論花生好處的事。

　　做人的道理：要學習花生內在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

　　《落花生》

　　1《落花生》是一敘事散文，采用借物喻人的方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）

　　2全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。

　　3許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。

　　三、背誦“日積月累”

　　四、復習

　�。ㄒ唬�、復習學過的四單元的類型

　　（二）、提醒考試應注意的事項

　　1、認真審題

　　2、確定要寫的內容

　　3、不要忘記寫題目

　　4、注意語句通順

　　5、不寫錯別字

　　6、第一格不定標點符號

　　省略號占兩格、引用人物的話要用雙引號、

　　7、字數要寫夠

　　8、多看

　　五、作業：

　　1、默寫“日積月累“

　　2、抄寫“讀讀寫寫“1次

五年級語文復習教案3

　　一、復習目標

　　1、掌握本學期要求讀寫的生字詞(尤其是出現在?詞語盤點?中的生字詞)，能正確拼寫;

　　2、掌握本冊出現頻率較高的多音字;

　　3、能辨別形近字并組詞;

　　4、復習課內成語，知道成語的意思，并能正確書寫;

　　5、通過知識點的歸納與展示，培養復習資料整理的能力以及小組合作的能力。

　　二、復習重、難點

　　1、掌握本學期要求讀寫的生字詞(尤其是出現在?詞語盤點?中的生字詞)，能正確拼寫;

　　2、復習課內成語，知道成語的意思，并能正確書寫。

　　三、復習準備

　　教師：課件

　　學生：學生分成四個小組競賽收集復習資料

　　四、復習過程：

　　一、談話導入，明晰目標。

　　1、腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。?書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內的、課外的�？墒牵谠嚲碇�，閱讀往往又是失分最多的，經過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。今天，我們就一起來回顧、總結做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。板書課題：閱讀歸類復習

　　二、梳理閱讀方法和做題步驟。

　　1、先談談你做閱讀題的步驟。

　　2、生交流步驟。(師有針對性地評價孩子們的答案)

　　3、老師總結閱讀步驟，學生齊讀。(課件出示)

　　閱讀的步驟：瀏覽全文知其大意找準句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點

　　4、說說學一篇課文要學到什么?又用到什么方法呢?

　　5、學生討論交流。

　　6、老師總結的閱讀方法再讀一讀。(課件出示)

　　閱讀的方法：

　　理解字詞的方法： 1、聯系上下文;2、聯系生活實際……

　　概括段落或全文的方法：1、找中心句 2、從課題想 3、合并法 4、提煉六要素……

　　體會情感的方法： 1、讀文字，想畫面 2、關注標點符號 3、抓住重點句 4、聯系生活實際……

　　領會寫作手法的方法： 1、積累摘抄 2、仿寫 ……

　　(設計意圖：先讓學生自己總結，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的閱讀方法上，使每個學生都有收獲。)

　　三、課內閱讀練習，學會應用，培養能力。

　　1、下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。附閱讀材料一

　　船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫

　　不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

　　1、這段課文是圍繞哪句話寫的?與下文是什么關系?

　　2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術特別好的?

　　(1)速度快，來往船只多，能夠操縱自如;

　　(2)非常擁擠時，能左拐右拐地擠進去;

　　(3)極窄的地方總能平穩地穿過，而且還能做急轉彎。最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術的高超。

　　3、聯系上下文理解?操縱自如?的`意思。

　　學生交流，師給予合適的評價。

　　(設計意圖是讓學生通過熟悉的課內閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟)

　　四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。

　　(一)、在課內閱讀中我們已經會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。附閱讀材料二

　　挑戰能力;看誰最會學!

　　沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

　　前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

　　中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的開展文明禮貌月活動以來學校好人好事太多了他把表揚的機會讓給其他班我理解班長的心情

　　可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。?今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!?說完，他臉紅了紅。

　　一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么( 仔細精細 )!可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

　　可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指( 夸耀夸獎 )地說：?副班長，你對工作真是認真負責啊!?接著，我把班長( 放臵擱臵 )我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：?誰做的好事你還不知啊???噢?是班長!?我這才恍然大悟。

　　1、給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。

　　2、聯系上下文，解釋下面詞語：

　　(1) 滿不在乎：

　　(2) 恍然大悟：

　　3、認真讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：

　　第一處，班長想：

　　第二處，班長想：

　　4、請在第三小節的空白處加上標點。

　　5、劃去文中括號內不恰當的詞。

　　6、請寫出本文的主要內容。

　　7、文中的我又是一個怎樣的人?

　　(二)、交流答案與方法和步驟。

　　a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。(板書：好讀書不拘一格)

　　b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。(板書：讀好書永無止境)

　　(設計意圖：通過課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟)

　　五、總結創新，追求個性。

　　1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎?

　　2、(出示課件)：五彩紛呈的讀書方法

　　閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領略寫法，摘抄背誦。自學文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復習。

　　以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟寫下來。

　　(設計意圖:讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。)

　　六、小結：

　　欣賞佳作如逢知己，走進名人如交摯友;感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。孩子們，?書讀百遍，其義自見?，?讀書破萬卷，下筆如有神?。好讀書，不拘一格;讀好書，永無止境。讓我們一起加油。

　　七、作業(課件出示)：

　　1、完成閱讀練習《我的爺爺》

　　2、推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》

　　(設計意圖：作業設計既鞏固了本節課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發孩子的讀書興趣。)

五年級語文復習教案4

　　一、教學目標

　　1、復習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

　　2、復習鞏固歸納文章主要內容的方法。

　　3、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

　　4、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

　　二、教學重、難點

　　1、歸納文章主要內容的方法。

　　2、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

　　3、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

　　三、課時安排：2課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、直接揭示課題。

　　這節課，我們進行一次課外閱讀專項訓練，好吧？（板書：課外閱讀專項訓練）

　　二、反思閱讀現狀，發現問題，明確任務。

　　1、在做閱讀短文時，你覺得哪種類型的題做得不夠好？

　　師相機板書：主要內容思想感情表達方法

　　相機解決一些學生做題的困惑：如1聯系上下文理解詞語。2聯系語言環境加標點。

　　2、同學們敢于自我反思、實事求是的學習態度真值得表揚！你們所遇到的這幾種難題正是我們的語文課程標準中明確規定你們要達到的第三學段的學習目標！下面，我們就一起來攻克“歸納文章主要內容，體會思想感情、領悟表達方法”這三道閱讀難關，有沒有信心？（有）從你們的聲音里老師聽出了你們的自信！

　　三、立足學情，有效引導。

　　〈一〉首先來攻第一關：歸納主要內容。

　　1、在做閱讀題時，要想歸納出文章的主要內容，首先得怎樣做？（讀懂文章）這時，我們一般選擇哪種讀書方式？（默讀）對，因為默讀有利于思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，直到讀懂為止。

　　默讀時，還應注意些什么？

　　(1)要入情入境地去讀，讀進去，想開去，一邊讀一邊想。

　　(2)不動筆墨不讀書！標自然段，好詞好句，關鍵詞句，標點，做旁注，同學們掌握的學習習慣還真不錯！

　　2、現在就請同學們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長會》看你能讀懂些什么？

　�。ǹ隙x方法，默讀習慣！）

　　題目見提綱五年級語文第七、八單元復習卷十、（一）5

　　交流讀書收獲。

　　3、你們讀懂的便是主要內容的部分了，我們再稍微加工一下，就是主要內容了。

　　在歸納寫事類文章的主要內容時，你有什么竅門？

　�。ò鍟�1、完整、簡要）（2、誰干什么法）（3、時間、地人物、事件）

　　4、同學們的方法可真不少！誰能根據同學們的竅門，集思廣益，來歸納一下《一位母親與家長會》的主要內容？別忘了，既要完整，又要簡要！

　　同位交流——全班交流互評。

　　5、剛才，我們運用的方法，便是復習小博士指導給我們的歸納文章主要內容常用的“要素串連法”。也就是時間、地點、人物、事件，這幾種要素串連起來，還要注意簡要完整！

　　恭喜同學們第一關攻關成功！Ye！

　　〈二〉再來攻第二關：體會思想感情

　　1、你有什么好的方法？

　�。�1）把心放到文章中心，設身處地地去讀，去想！

　�。�2）抓住關鍵詞句。

　　板書：關鍵詞句

　　2、現在，就請同學們用你們的方法來體會一下的《一位母親與家長會》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進去，想

　　網

　　開去；邊讀邊標關鍵詞句，看你能從中體會到什么？

　　學生自讀自悟

　　全班交流：通過再次讀文，你標出哪些關鍵詞句，從中體會到了什么？

　　我們要把這些體會融合在一起，盡量全面一些！

　　看看復習小博士的體會：齊讀1遍。

　　3、現在，我們回顧一下剛才體會思想感情的方法，便是復習小博士給我們指出的：齊讀1遍。

　　恭喜你們，第二關攻關成功！Ye！

　　〈三〉最后一關，領悟表達方法。

　　1、你都知道哪些表達方法？

　　2、你是怎樣領悟表達方法的呢？

　　（再讀文章，通過品讀詞句來領悟。）板書：品詞析句

　　是呀！表達方法就蘊含在字里行間！

　　3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細品味品味詞句，看你能領悟出什么樣的表達方法？

　　交流：

　�。�1）你通過哪些詞句，品出了什么表達方法？

　�。ㄍㄟ^人物的動作，語言、神態來表現人物內心或品質）

　�。�2）這是一篇寫事的文章，有原因，經過，結果，是按什么順序記敘的？（事情發展的`順序）

　　這兩點合起來，便是這篇短文所采用的主要的表達方法。

　　這樣，通過品詞析句，我們就總結出寫事類文章的一般表達方法：

　　1事情發展的順序。

　　2通過人物動作、語言、神態描寫來表現人物內心或品質。

　　同學們可真棒！都可以和復習小博士相媲美了！

　　恭喜同學們，第三關攻關成功！Ye！

　　第二課時

　　〈五〉總結學法

　　回顧我們的攻關歷程，我們在攻每一道關時，我們最先做的是什么？（讀文章），不只一次地讀！反復地讀！正所謂：讀書百遍，其義自見。只有多讀，才能調動我們的語感，發動我們的思維，抓注關鍵詞句，通過品詞析句，就能找出問題的答案。

　　板書：多讀——語感

　　四、學法遷移，領悟運用。

　　1、運用我們剛才復習的方法，我們再來做一篇閱讀短文，好吧？

　　《遙遠的麥地》題目見五年級語文第一、二單元復習卷三、（三）

　　學生自已做題

　　全班展示交流

　　師生、生生互評，談方法。

　　五、總結延伸

　　這節課，我們復習了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學們課下繼續學以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。

　　板書設計：

　　課外閱讀專項訓練

　　主要內容——完整簡要

　　思想感情——關鍵詞句

　　表達方法——品詞析句

　　多讀——語感

五年級語文復習教案5

　　教學目標

　　復習本單元的生字、組詞，體會句子含義及句中表達的感情，練習背誦、了解人物背景。

　　重點

　　復習本單元的`知識教具題板

　　難點

　　復習本單元的知識

　　教學過程

　　一、逐課復習生字、詞語、句子

　　二、針對復習情況，對出錯較多的地方進行鞏固練習

　　１、比一比組詞

　　役（）拱（）嫂（）

　　設（）哄（）搜（）

　�。�、補充詞語

　　雪中（）Ｉ（）同歸（）（）

　　跌跌（）（）（）（）迢迢

　�。� ）（）盡瘁（）（）蹈火

　　３、用修改符號修改病句

　�。ǎ保┰诰砰T功課中，數學對我最感興趣。

　�。ǎ玻⿱寢屆刻煳妩c整左右下班回家

　　（３）張老師會說好幾國流利的英語。

　�。ǎ矗┳蛱焱砩希瑹熍_下了一夜的大雨

　　２、補充歇后語

　�。ǎ保┦逯坏跬按蛩�

　�。ǎ玻┬『蜕心罱�

　　（３）千里送鵝毛

　　（４）張飛穿針

　　（５）周瑜打黃蓋

　　板書設計

　　在九門功課中，數學對我最感興趣。

　　媽媽每天五點整左右下班回家

　　教后記

　　優點：復習生字、詞語、句子同學們都能認真復習。

　　缺點：用修改符號修改病句，個別同學不會用修改符號

五年級語文復習教案6

　　教學目標：

　　1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

　　2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

　　3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

　　4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。

　　教學重點：

　　第一二課時教學（總第 — 課時）

　　教學過程：

　　一、感知課文內容

　　1、《給予是快樂的》

　�、�、你是怎樣理解“他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。”這一句話的？

　�、�、加深感知“車停后，小男孩……”這一節。

　　2、《黃鶴樓送別》

　�、佟⒆x課文有感情地讀描寫詩句意思的語句。

　�、凇⒛苁毂痴n文中的兩首詩。

　�、�、積累本課的對早春描寫的詞語。

　　3、《鄭成功》

　　①、能大致講一下這個故事。

　　②、讓學生準確地復述課文描寫收復的一小節。

　　③、說一說鄭成功是一位怎樣的人。

　　二、感知破折號的用法。

　　1、說說有哪些用法。

　　2、讓學生列舉一些例子。

　　三、積累春聯

　　1、每人都要積累3—4幅，并且同桌互相交流。

　　2、注意對好上下聯，以及字的正確書寫。

　　四、默寫詞語

　　1、默寫部分：

　　慷慨激昂載歌載舞街頭巷尾綿延

　　繁花似錦煙霧迷蒙融洽慰勞暫時

　　炫耀櫥窗給予禮物轎車

　　2、根據學生默寫的情況進行指導。

　　五、習題鞏固

　　1、根據課文內容填空

　�、�、《鄭成功》這一篇歷史故事，講述了的史實，歌頌了。

　�、凇⒛贻p的詩人李白在（時間）（地點）為大詩人（誰）餞行。

　　2、寫出一幅反映欣欣向榮的春聯：

　　3、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩。

　　教學反饋：

　　語文復習研究課——“修改病句”教案

　　復習內容：修改病句復習要求：

　�、僮寣W生了解常見病句的類型。

　�、谧寣W生掌握修改的方法。

　　③讓學生會使用常用的修改符號。

　　④讓學生懂得修改病句的原則。

　　復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。

　　復習難點：分析病句的病因。

　　復習時間：一課時

　　復習過程：

　　一、教師講故事引入：有一個外出讀書的女孩子，因為沒有錢了，就寫了一封信寄回給母親說：“媽媽，我的線（錢）已經用完了，請快點寄點線來�！F在，經過幾年的鍛煉，我的肚子（膽子）越來越大了�！�

　　二、學生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）

　　常見的病句類型有：

　　①誤用錯別 ② 用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理

　　三、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。

　　小黑板練習題：

　�、傥覀円脤嶋H行動貫徹推廣普通話的號召。

　�、谠谖膴释頃媳硌萘司实墓澞�。

　　③這道題最后終于被解答出來了。

　　④數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。

　　學生說了之后，老師幫助學生歸納修改病句的.方法：

　　①讀：讀懂句子，明確句子表達的意思

　�、诓椋翰槌霾∫�。

　�、鄹模簩]有表達清楚的部分進行修改。

　　④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。

　　老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。

　　四、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？

　　①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

　�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔欤掖┥蠞崈舻囊路�。）

　　②大家的眼睛都集中到主席臺上。

　　（修改為：大家都集中到主席臺上。）

　　學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

　　五、總結復習內容、方法。

　　六、練習、鞏固。修改下面病句。（附練習）

　　練習一

　�、偻頃�，表演了精彩的節目。

　�、诖禾斓搅耍欢涠漉r花。。

　�、畚覀儚男≈v衛生的好習慣。

　�、軆和澞翘欤@里處處洋溢著歡樂。

　�、菰跁�，紛紛發表自己的意見。

　　⑥ 這次考試中，他取得了優異的成就。

　�、� 他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

　�、� 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

　　⑨ 他的寫作水平明顯改進了。

　　⑩ 由于堅持鍛煉，他的體質增加了。

　　練習二

　�、� 我們要不斷地改正工作方法

五年級語文復習教案7

　　教材分析：

　　這篇課文寫了兩個農夫在秋收后都從自己角度出發，一個認為趁天冷之前賣�？梢詮闹蝎@利，另一個認為天冷前買牛節省金錢。買賣成交后，兩個農夫卻分別得到了不同的結果。

　　教學目標：

　　1、通過這個故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經過深思熟慮后在做出決定，同時還不能強調偶然的因素。

　　2、理解課文的內容，積累本課中的佳詞佳句。

　　教學重點：

　　抓住人物不同的心理特點，引導學生揭示看待問題，處理事情。

　　教學策略：

　　放手讓學生自學本課，在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什么，哪里有不懂的地方，針對學生的問題教師相機的進行指導，引導學生通過小組討論展開討論：買牛者和賣牛者還應該想到什么？用個農夫提建議的方法寫一寫。

　　教學準備：

　　多媒體課件、朗讀課文。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、背誦古詩兩首。

　　2、默寫兩首古詩。

　　3、說一說

　　從前面的`課文中你懂得了什么道理？今天我們再來學習一篇課文《兩個農夫》，看看從這篇文章中你又會有哪些收獲？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫，在小組里討論交流。

　　2、說說你初讀后有哪些收獲和疑惑？

　　三、理解課文

　　1、畫出兩個農夫買牛、賣牛的原因。

　�。�1）你認為他們的想法合理嗎？為什么？

　�。�2）后來又發生了什么事？你從中受到什么啟發？從書中劃出相關的語句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫在旁邊。

　�。�3）這兩個農夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應該想到什么？

　　小組討論，集體交流

　　2、圍繞著文章的中心：通過這個故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經過深思熟慮后在做出決定，同時還不能強調偶然的因素。

　　抓住關鍵的詞語，人物的語言來理解體會。

　　四、發散思維

　　賣牛者和買牛者還應該想到什么？（提示：從雙方都能得到的利益提建議）

　　小組討論交流

　　五、學生總結本節課的收獲。

　　作業設計：

　　將你的建議寫下來。

　　板書設計：

　　兩個農夫

　　賣牛者

　　買牛者

五年級語文復習教案8

　　教學目標

　　復習本單無的生字詞語句子，體會作者表達的感情，練習背誦自己喜歡的部分

　　重點

　　復習本單元的生字詞語句子

　　教具

　　題板

　　難點

　　復習本單元的生字詞語句子

　　教學過程

　　一、逐課復習第二單元的生字詞語句子

　　二、進行綜合練習：

　　1、形近字組詞，多音字組詞。

　　度（）瀑（）僻（）

　　渡（）爆（）避（）

　　Qiang（） he（）

　　強和

　　Qiang（） he（）

　　2、補充詞語

　�。� ）逸（）出（）（）玉立

　　望而（）（）（）（）大物

　　3、補充詩句

　　落花不是無情物，化作（）。

　　此夜曲中聞折柳，（）。

　�。� ），此花開盡更無花。

　　4、：

　　準確地理解作者所要表達的

　　逐課復習第二單元的`生字詞語句子

　　形近字組詞，多音字組詞

　　補充詞語

　　補充詩句

　　理解作者所要表達的

五年級語文復習教案9

　　一、指導思想

　　使學生扎實、穩固的掌握所學知識，并將所學知識形成體系，提高學生基本技能，形成運用知識的能力，全面提高學生語文素養。

　　二、復習內容及復習形式

　　本次復習分兩階段進行，第一階段按單元訓練重點復習，第二階段進行專項訓練。

　　第一階段

　　本階段按單元進行復習。主要是檢查字詞掌握情況，并能理解運用;進行局的有關練習;鞏固梳理課文內容，抓住重要段落進行閱讀訓練，形成閱讀能力，學會學法;結合課文進行作文訓練。

　　關于字詞的復習，主要靠學生自主學習完成。學生已形成了一定的自學字詞的能力，因此，要求學生結合以往檢查、練習情況，針對出錯的地方，有針對性地進行鞏固、掌握。把自己認為容易寫錯的字相互交流，相互提醒，確保每個同學、每個單元都過關。根據具體課文內容，課堂上進行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯別字、選詞填空、句型變換、縮擴句、造句、改病句等訓練。

　　根據單元主題及訓練重點，梳理每課知識點，并聯系現實，適當拓寬。搜集相關名言、成語。每個單元，選擇比較典型的語段作為例子重點進行訓練，并概括歸納相關閱讀規律、技巧，其他語段則以練習的形式進行。結合學生具體情況，有選擇性的從新課堂同步訓練、單元雙測中選擇比較經典、有代表性的語段進行課外閱讀訓練，運用所學規律，形成閱讀能力。

　　關于作文，結合單元主題，進行審題、選材、布局謀篇的指導。有些課文則結合句的訓練，進行造句、仿寫、續寫等訓練。

　　古詩文的復習，要求熟練背誦及默寫指定篇目，理解重點詞句意思，掌握作者感情，把握主題。搜集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩人的其他作品。

　　第二階段

　　本階段主要進行專項訓練。字詞主要由學生相互出題檢測。句的練習，主要進行病句、句型轉換、縮擴句、第三者轉述等。課外知識，則進行有關名言的積累運用、課外古詩文的'背誦、應用。閱讀，則按文體進行。選擇寫景、敘事、說明等不同類型的典型文章，進行閱讀技巧與方法指導，總結閱讀規律，提高閱讀能力。

　　作文，教師挑選命題、半命題、給材料作文等不同類型，進行審題、選材等作文技巧指導。并穿行有關應用文訓練。

　　三、復習措施及方法

　　1、字詞教學中學生自主學習為主，結合學生實際進行相關訓練。狠抓雙基，當堂檢測，及時跟蹤過關。

　　2、注重句的訓練。從理解詞義入手，結合課文，通過造句、仿寫等練習，全面提高學生能力。

　　3、采取小競賽、搶答、知識競賽、我當小老師等形式，調動學生學習積極性，始終以飽滿的熱情進行復習。

　　4、精講精練，幫助學生學會學法，掌握有關技巧與規律。

　　5、狠抓落后生的轉化功，從思想教育入手，樹立學習信心，專人輔導，確保每個人不掉隊。

　　6、進行作文技巧、方法指導，提高作文水平。

五年級語文復習教案10

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，了解故事內容。

　　2、引導學生從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　3、通過熟讀課文，引導學生學會換角度審視問題。

　　4、積累閱讀資料。

　　教學重點：

　　從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學難點：

　　從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學準備：

　　課件

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，你們看到這個題目會想到什么問題？把你想到的問題和同桌交流。

　　板書課題：（兩個農夫）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，了解故事內容，說說文章的主要內容。

　　2、兩個農夫各自有怎樣的`盤算，結果如何？

　　3、你怎樣看待這兩個老農？

　　三、鞏固課文

　　1、練講故事指名講故事。

　　2、小組內交流。

　　3、選出課文好的部分，全班交流。

　　四、討論

　　組織討論：這兩個農夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應該想到什么？

　　小組內交流：選出好的全班交流

　　五、寫一寫

　　根據討論中大家提出的意見，分別給兩個老農提建議，然后寫下來。

五年級語文復習教案11

　　（第一課時）

　　一、導入：

　　今天有這么多的老師來聽課，我相信同學們會比平時表現得更出色，同學們有沒有這個信心。（有）今天，我們來上兩節復習課，復習第二單元的內容。

　　二、整體回顧

　　1、同學們打開書，看看第二單元有哪些內容。

　　2、如果讓你自己去復習，你認為應該復習哪些方面的知識？

　�。ㄉ衷~ 、重點句子、文章的主要內容、文章表達的思想感情。）

　　3、同學們說得很好，看來同學們都已經自己學會復習了。老師也根據本單元的內容制定了復習目標。

　　三、課件出示復習目標

　　1、復習本單元的生字、新詞，做到會讀、會寫、會用。

　　2、結合課文內容，理解含義深刻的詞語、句子、段落。

　　3、回顧課文內容，感悟人物優秀品質，體會文章的思想感情。

　　4、綜合運用所學知識，靈活解決閱讀中的問題。

　　四、依據復習目標復習

　　1、這節課我們來完成復習目標中的第一項。

　　2、同學們來讀一讀本單元的生字詞、容易讀錯的字音。

　　3、老師也給同學們整理了本單元的基礎知識及復習方法。

　　4、第二單元基礎知識復習內容及復習提示。

　　（1）生字詞。（復習提示：讀一讀，并寫一寫難寫的字詞。）

　　特殊迸發魅力給予洶涌澎湃萍水相逢申請措施阻撓

　　庸俗岔道竣工藐視勉勵緯度凱旋埋伏輕蔑

　�。�2）、比一比，再組詞。

　　予（）測（）漿（）勘（）竣（）

　　矛（）側（）槳（）堪（）峻（）

　　茅（）湛（）�。� ）

　　（3）、容易讀錯的字。（復習提示：讀一讀，給畫橫線的字注音）

　　迸發情不自禁狂風怒號否則藐視輕蔑給予奔走相告

　　肖像要挾強迫吮吸

　�。�4）、四字詞語。（復習提示：讀一讀，查一查畫線的字在詞語中的意思，寫一寫易寫錯的'詞，用上幾個詞語說一段話）

　　流光溢彩沁透心脾高山深澗懸崖峭壁贊嘆不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅廬功成名就如饑似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及無拘無束

　　5、學生復習后交流反饋，并適當拓展。

　　五、課堂小結：

　　同學們談一談復習這節課后的收獲。

　　第二課時

　　一、導入：

　　上一節課我們復習了第二單元的基礎知識，同學們復習的效果很好，這節課我們再接再厲來完成復習目標中2、3、4項，同學們能完成這艱巨的任務嗎？（能）

　　二、指名讀復習目標（2、3、4）

　　老師也根據復習目標制定了復習內容及復習提示。出示復習內容：

　　閱讀內容及復習提示

　　1、概括說一說每篇文章的主要內容，體會文章的思想感情。

　�。◤土曁崾荆簽g覽課文或讀讀喜歡的段落，想想以上問題再與同學交流。）

　　2、課文中的重點句子。（復習提示：聯系課文內容說一說對下面句子的理解。）

　　（1）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。

　　（2）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

　�。�3）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”

　　（4）走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂。

　　3、課文中的重點段（復習提示：認真讀一讀，談談自己的感想和體會）

　�。�1）第七課第四自然段詹天佑不怕困難……使中國的工程師失掉信心。

　�。�2）第八課第七自然段中人類需要勇于實踐的人……醉心于事業的大公無私。

　　三、學生根據復習內容復習。

　　四、對以上內容進行反饋交流。

　　總結理解句子的方法（聯系上下文理解，抓住重點詞理解，知道了什么？想到了什么？……）

　　五、閱讀方法提示：

　　1、把心放到文章中，邊讀邊想，遇到含義深刻的詞句要聯系上下文去理解、體會。

　　2、要善于提出不明白的問題，或感興趣的問題與同學討論。

　　3、概括文章的主要內容，體會文章的思想感情。

　　六、綜合運用閱讀方法，閱讀訓練。

　　初夏的一天下午，（嬌驕）陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五（二）班的同學們正在操場上做操。他們不怕炎熱，認真地做著每個動作，有的同學不時掏出手（捐絹）擦去額頭上的汗水。

　　這時，二樓五（二）班教室窗前，出現了一個女同學的身影。她叫丁曉穎，是一位身殘志（艱堅）的少先隊員。曉穎看著操場上一張張熟悉的面孔，五年來同學們對她熱情相助的情景，頓時浮現在眼前：風雨中，同學們為她撐傘；雪地里，同學們背她上學。她生活在這個集體里，感到多么幸福啊！她抬頭看看（列烈）日，恨不得變成一片云彩為同學們遮蔭，化作一股清風為同學們消暑。天氣這么熱，她難道不能為同學們做點事嗎？

　　忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，給每人涼一杯水吧！免得大家又去喝冷水�！庇谑牵衙總€同學的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。

　　一趟、兩趟、三趟……曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一層一層地登上臺階。汗水順著她的臉頰(jiá)淌了下來，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙(cù)著眉頭，咬著牙關，不停地上樓下樓，終于每個同學的水碗里都涼上了開水，那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。

　　下課鈴聲響了，同學們急匆匆地沖上樓梯涌進教室。看到桌子上每個人的水碗里都涼著開水，大家都怔住了，準又是丁曉穎！大家激動地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說：“這有什么？你們快喝水吧！”看著同學們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！

　　1、在文中選擇正確的字用“______”標出。

　　2、照例子寫詞語。小心翼翼

　　3、給文章加個題目，寫在文前的橫線上。

　　4、從第一自然段中，用“ ______”畫出一個比喻句，用“ ______”畫出一個擬人句。

　　5、從短文中用“==”畫出一個反問句。并把它改為陳述句。

　　6、縮句。那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。

　　7、聯系上下文說一說“心中一亮”是什么意思。

　　8、這篇文章主要講了____________事，告訴了我們 ____________道理。

五年級語文復習教案12

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、復習內容

　　本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧?拓展，及語文小知識。

　　三、復習總目標

　　1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。

　　2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

　　3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

　　5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

　　6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

　　7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

　　10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　　11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

　　13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

　　15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

　　16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

　　17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、復習重點、難點：

　　本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　優生、中等生：

　　重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行)

　　難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　后進生：

　　重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

　　難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、復習方法：

　　一分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

　　1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

　　2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

　　3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

　　4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

　　二在舉行總復習的經過中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的`題目，是探究學習的要害。

　　2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

　　六、具體要求：

　　第一階段：

　　語基部分——全員參加——自主復習

　　1、依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

　　(1)、形近字組詞(2)、多音字組詞

　　(3)、填字組詞(4)、一字組多詞

　　(5)、寫出有相反意思的詞語等。

　　第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

　　1、要求背誦語段人人過關。

　　2、進行一些小型的突擊性的比賽。

　　3、根據實際，學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

　　第三階段：習作部分反復修改

　　由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導、講評到位，復習重點應放在反復修改上。

　　1、一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚。)

　　2、一景一描(練習寫景的，抓住景物特點。)

　　3、一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來。)

　　4、一感一想(練習想象的，想象事實相結合。)

　　方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

　　七、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　�、僬n內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

　　②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

　　八、幫助學困生

　　1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

　　3、利用休息時間進行輔導。

　　4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

　　九、復習時間進度及內容：20xx年1月4日至14日。

　　1月4日(第19周周二)復習第一單元及校對試卷“專項訓練(一)”(2課時)

　　1月5日(第19周周三)復習第二單元及校對試卷“專項訓練(二)”(2課時)

　　1月6日(第19周周四)復習第三單元及校對試卷“專項訓練(三)”“專項訓練(四)”(3課時)

　　1月7日(第19周周五)復習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽試卷”(3課時)

　　1月10日(第20周周一)復習第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區”(3課時)

　　1月11日(第20周周二)復習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時)

　　1月12日(第20周周三)復習第七單元及校對試卷“蒼南縣”“龍灣區”(3課時)

　　1月13日(第20周周四)復習第八單元及校對試卷“文成縣”“鹿城區”(3課時)

　　1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”(3課時)

五年級語文復習教案13

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，了解故事內容。

　　2、從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學重點：

　　使學生明確看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠打算，經過深思熟慮后再作出決定。

　　教學難點：

　　通過學習，了解故事內容，明確課文要告訴我們的道理，引導學生學會全面、長遠地看待問題。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　教師：今天我們一起來讀一個故事，故事的名字叫“兩個農夫”。

　　二、自由讀課文，了解故事內容。

　　1、教師指導：將課文讀通、讀順，明確課文主要講了一件什么事？

　　2、學生自由讀課文：教師巡視，及時了解學生讀得情況。

　　3、小組內匯報交流：課文主要講了一件什么事？

　　4、全班交流。

　　5、評價總結：這篇課文寫了兩個農夫在秋收后都從自己的角度出發，一個認為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個認為天冷前買牛節省金錢。買賣成交后，兩個農夫卻分別得到了不同的`后果。

　　三、再讀課文，練習講故事。

　　1、再讀課文，把握文章的故事情節。

　　2、小組內講故事。

　　3、指名講故事。

　　4、師生評價。

　　四、深入理解課文內容。

　　1、教師談話：這兩個農夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應該想到什么？

　　2、默讀課文獨立思考。

　　3、小組內討論。

　�。ń處熞龑В嚎梢蕴崾緩奈闹械闹行某霭l來提出建議，提出的建議應該是雙方都能得到利益，而不是文中結果。）

　　4、全班交流。

　�。ń處煈撟鹬貙W生的思考結果，可以作適當引導。）

　　五、寫出你的建議。

　　1、根據討論中大家提出的意見，分別給兩個老農提建議，然后寫下來。

　　2、學生練習。

　　3、教師巡視指導。

　　六、學習“閱讀小提示”

　　1、指名讀“閱讀小提示”內容。

　　2、師生共同交流自己的理解、看法。

　　板書設計：

　　兩個農夫

　　一個老農賣牛和飼料（物價上漲）遭竊送命要全面考慮

　　另一個老農賣牛和飼料（牛半價）遭瘟疫殺牛長遠打算

五年級語文復習教案14

　　復習要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．復習生字詞語，并能正確默寫。

　　3．能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。

　　4．照樣子填空：“為了……我們可以……”

　　5．鞏固練習4中的題目，復習省略號的幾種用法。

　　6．復習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。

　　復習重點：

　　1．認讀生字詞語，并能正確默寫。

　　2．照樣子寫詞語、寫句子。

　　3．會用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。

　　4．掌握省略號的幾種用法。

　　5．復習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。

　　復習時間：

　　二教時

　　復習過程：

　　一、生字詞語

　　1．認讀生字詞語。

　　2．聽寫詞語。

　　申請銘記效率情況持之以恒

　　青睞碼頭鍛煉興趣爐火純青

　　二、照樣子分別寫幾個詞語。

　　1．綠油油：

　　2．飄飄悠悠：

　　3．學習學習：

　　4．熱氣騰騰：

　　5．翩翩起舞：

　　三、句

　　1．照樣子寫句子。

　�、購土暰毩�4第3題。②做練習冊第55頁第四題。

　　2．造句。

　　①尤其——

　�、趩⑹尽�

　�、鄣嗡┦�

　　3．照樣子填空。

　　為了提高讀書效率，我們可以訂一個讀書計劃。

　　開闊眼界，

　　四、省略號的用法.

　　1.復習練習4第4題。

　　2.教師強調省略號的幾種用法：①表示列舉事物的省略；

　�、诒硎菊f話時語氣的斷斷續續。

　　3．完成練習冊第56頁第六題。

　　六、。寫一板報稿

　　1．填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（），還要寫上作者的名字。

　　2．說寫一板報稿。（見學生各自的）

　　第四單元姓名

　　一、看拼音，寫詞語。

　　shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng

　　()()()()()

　　qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing

　　()()()()()

　　二、照樣子分別寫幾個詞語。

　　1．綠油油：

　　2．飄飄悠悠：

　　3．學習學習：

　　4．熱氣騰騰：

　　5．翩翩起舞：

　　三、把句子寫具體。

　　1．看了《火燒圓明園》，爺爺說：“落后就要挨打呀！”

　　看了《火燒圓明園》，爺爺說：

　　“落后就要挨打呀！”

　　2．姑媽說：“對岸就是我們的祖國�！�

　　姑媽說：“對岸就是我們的祖國�！�

　　3．張老師說：“你發燒了，休息一會兒吧？”

　　張老師說：“你發燒了，休息一會兒吧？”

　　四、造句。

　　1．尤其——

　　2．啟示——

　　3．滴水穿石——

　　五、寫出下面句子中省略號的作用。

　　1．桂林的山姿態奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像

　　駱駝……

　　這句話中的.省略號的作用是：

　　2．小冬邊劃著水，邊喘著粗氣對大伙兒嚷著：“我……我總

　　算……會……會游泳了！”

　　這句話中的省略號的作用是：

　　六、。

　　1.填空：板報稿的標題要（），幅要（），語言要（）。

　　2。學寫一板報稿。

五年級語文復習教案15

　　教材分析：

　　古文《浙江潮》中作者用散文的形式，繪聲繪色的描寫了這一壯美雄奇的景象�，F代散文《觀潮》寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮來過后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

　　教學目標：

　　引導學生在更深刻的感受到錢塘江大潮的雄奇的景象的同時，對古今語言的異同產生感性認識，感悟到祖國語言的魅力，增強語感和對祖國語言的由衷的熱愛。

　　教學重難點：

　　感受到錢塘江大潮的雄奇的景象，對古今語言的異同產生認識。

　　教學構想：

　　先學習《觀潮》，現代文比較容易理解，按潮來之前、之時、之后的順序去理解大潮的壯觀，然后再學習《浙江潮》，通過對比閱讀，感受古文雖然簡潔，但仍能體現大潮的壯觀，并知道古文與現代文的語言、內容結構上的不同。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文內容，感受到錢塘江大潮的雄奇。

　　學生學習過程：

　　一.激趣導入，引出壯觀

　　1.談話，板題。

　　2.理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3.導入3、4自然段。

　　4.出示學習目標。(目標教學法)

　　二、觀看錄像，感受壯觀。看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1.談話激發學習興趣。

　　2.合作學習提示：

　　a.你喜歡文中的那一句，為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎?

　　b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的?

　　c.通過小組合作，你都學懂了些什么?

　　3.組建合作小組

　　4.組內合作學習(感悟發現法)

　　5.反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。

　　6.引導小組感悟。

　　a.朗讀文中描述大潮的句子;

　　b.課件展示描述的情景;

　　c.引導發現大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);

　　d.感情朗讀。(引導發現法)

　　四、聽聽讀讀，發現作者觀潮順序

　　1.范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。

　　聽老師讀這段話(出示)看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。

　　師讀生聽：

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近)，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　2.感悟發現：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3.齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導，背誦壯觀

　　1.出示思路提示句子

　　2.出示音樂、畫面，激發背誦興趣

　　3.評價：背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音(越來越響)，浪頭(越來越高)，氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們為之自豪，為之(驕傲)!

　　六、創設情境，運用語句

　　1.積累詞匯

　　今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。(人聲鼎沸、山崩地裂……)

　　2.運用詞匯

　　看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢?咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的`詞語，使這段話表達得清楚通順呢?

　　師出示一段話：