實用的五年級人教版語文下冊教案三篇
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的五年級人教版語文下冊教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級人教版語文下冊教案 篇1
一、教材分析
兩篇精讀課文《自己的花是讓別人看的》《威尼斯小艇》，略讀課文兩篇《與象共舞》《彩色的非洲》，口語交際·習作八，回顧·拓展八。
精讀課文：《自己的花是讓別人看的》：季羨林老先生回憶自己在德國留學時親身感受到德國人愛花，并生動地描述德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，抒發了作者“人人為我，我為人人”的感慨，表達了作者對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美。《威尼斯小艇》：介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術及小艇的作用，展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。
略讀課文：《與象共舞》：講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。《彩色的非洲》：描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活及藝術風采，多方面展示了非洲自然風光和異域文化，表現了作者的真切感受—“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
這組課文描寫的內容不僅有景有物，還包括人物的活動，在描寫風情時，把景、物、人都融合在了一起，在學習時要讓學生體會這樣的寫法，體會作者怎樣把內容寫具體。本組精讀課文注重朗讀和感情的投入1、關注朗讀。朗讀教學建議（讀有要求，讀二、教學目標：
二教學目標
1、人文價值目標：欣賞異國風情畫卷，陶冶審美情趣。胸懷天下，開闊視野，尊重吸收世界多樣文化。
2、語文本體追求目標：通過閱讀能抓住文章主要內容，體會思想感情。體會怎樣把風情景物寫具體。積累優美的語言。
3、抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。
4、揣摩、學習、運用作者描寫景物及風情特點的寫作方法。
5、積累文中的優美語言。
6、多種途徑收集材料，豐富對異域風情的感受。
三、教學重難點
1、通過分析課文，教師引導，可以把握課文的主要內容。
2、將感情注入到課文之中，掌握文章的感情基調。
四、學情分析
七個組元的學習，學生們有一定的預習、閱讀及收集資料能力。因此，本組元學習，可利用學生已有的學習寫景狀物類課文的閱讀經驗，進一步提高學生自學能力。通過引導學生閱讀交流，潛移默化對學生進行尊重世界多樣文化的教育，使學生受到審美情趣的陶冶，培養學生的閱讀能力，
五、單元課時安排
25.自己的花是讓別人看的2課時
26.威尼斯的小艇2課時
27.與象共舞1課時
28.彩色的非洲1課時
口語交際.習作八3課時
回顧.拓展八2課時
機動4課時
總計15課時
五年級人教版語文下冊教案 篇2
一、教材簡析
當今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關。現代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學會搜集和處理信息，對社會和個人的發展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據這些建議，引導學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。開展活動的材料不止于上述這些，學生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內外一體的、規模較大的綜合性學習。目前，學生已有了一定的綜合性學習的`基礎，教學中要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認讀的字，可以讓學生結合閱讀認讀，并在活動結束時盤點鞏固。
這次綜合性學習建議開展的活動有：
(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。
(2)開展調查，了解現在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學習的密切關系。
(3)通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。
(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告。
二、教學目標
1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。
2．了解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。
3．初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。
4．初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
5．認識19個生字。
三、教學重難點
1、引導學生搜集和處理信息
2、善于和別人交流信息，能寫簡單的研究報告。
四、課時安排
1、信息傳遞改變著我們的生活。6課時
2、利用信息，寫簡單的研究報告。6課時教案
五年級人教版語文下冊教案 篇3
學習目標
1.回顧本單元所學內容，交流學習與感悟。
2.積累古詩。
3.通過“趣味語文”的學習，感受到標點符號的魅力。
課時布置
2課時
教學過程
第一課時
一、交流平臺
1.想一想，通過這一組課文的學習，你有什么收獲和體會？
2.自由地進行課堂交流。
3.選擇重點展開討論。
（1）說說對西部的認知和感受。教師可以協助同學理清思路，讓同學有條理地表達對西部的認知，比方：西部的歷史；西部的自然環境；西部的發展。
（2）說說對課文寫法特點的認知。
①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設者的品質等。）
②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）
（3）對理解含義深刻的句子的體會。
①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。
②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯系上下文，聯系生活經驗，理解個別字記詞的含義等。）
二、日積月累
1.導入
古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。可見積累的重要性。今天，俺們就來學習一首中唐時期素有詩豪之稱的大詩人劉禹錫寫的《浪淘沙》。
2.同學自由朗讀，假如有不理解的，老師可作適當補充性講解。
“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經萬里，夾帶著大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動。“浪淘風簸自天涯”，寫黃河驚濤駭浪，來自天邊。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去。“同到牽牛織女家”，夸張地說可以到達牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。
此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表示作者的向往與追求。
3.指導同學有感情地朗讀、背誦。
4.引導同學課外找一些劉禹錫的詩來讀一讀。
第二課時
趣味語文
1.談話導入。
師：批改作文時，常發現有些同學對標點符號的使用隨心所欲。或一“，”到底，或通篇不用，想起來了就隨手點一下，說明這些同學對標點符號極不重視。今天俺們來讀一則關于標點符號的故事，讀完之后，談談你的感想。
2.同學讀文中故事。
3.交流讀后感受。
4.教師提供故事：
有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。當時，這位教書先生一口應允了。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根據自身主觀愿望。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然簽字。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？俺們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。
5.動手練習加標點，使之成為不同意思。
①下雨天留客天留俺不留
②過路人等不得在此小便
③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳
④今年好倒霉少不得打官司
6.小結。
標點一定要恰當，它就像一個人的五冠，不能因為它不是字就顯得無足輕重，標點錯了，意義也就變了。
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