五年級語文風雨之夜教案
一、教材分析
1．背景知識
這是一次專門訓練聽的能力的聽說練習。側重于訓練學生能聽出別人說話中內容或語句的錯誤，并幫助改正。從而培養專心聽講、細心分辨的習慣。
2．教材特點
教材分為三個內容：一是聽說要求。二是聽說內容，先聽句子，提出句子中的錯誤并改正，再聽"老師和小明"的一段對話，指出小明說話中的錯誤，訓練內容由句到段，由易到難。三是聽說提示，指出在聽別人說話時分辨出正誤的具體方法：
（1）認真聽別人說話，養成專心聽講、細心分辨的習慣；
（2）可從別人說話的內容中辨別；
（3）可從別人說話的語句上辨別。
二、教學目標
1．能聽出句子中的錯誤并改正。
2．能從給出的一段人物對話中聽出錯誤，并改正。
三、教學重點與難點
教學重點：能從說話的內容有無常識性、思想性錯誤和說話的語句上有無用詞不當、語句不完整、前后矛盾等這兩方面聽了別人說話的錯誤。
教學難點：能聽出一段話中說話人的錯誤，并改正。從而培養出專心聽講、細心分辨的好習慣。
四、教學準備
老師和小明的對話錄音、事先錄制好的.句子錄音。
五、教學時間：1課時
六、教學過程
揭題，明確訓練要求及內容。
1．指句讀課題，明確《風雨之夜》是我們要聽的一段話的題目。
2．指名讀"聽說要求"，明確這次聽說訓練以聽為主。
3．指名讀"聽說內容"，明確訓練任務。
（1）我們可以分幾步來完成這次聽說任務呢？
（2）交流后小結：先聽單個句子，再聽一段話。汪僅要聽出錯誤，還要知道為什么錯，并能改正。
4．學習"聽說提示"，
（1）學自"聽說提示"，思考：在聽別人說話時，怎樣才能分辨出正誤？讀讀劃劃。
（2）交流后歸納，并板書：
①養成專心聽講、細心分辨的習慣。
②從說話的內容上辨別（常識性、思想性錯誤）。
③從說話的語句上辨別（用詞不當，語句不通順、不完整、前后予盾，意思重復……）
5．練習聽句子。
（1）教師按順序播放句子錄音。學生指出句子中的錯誤，并說說為什么錯，然后改正。
（2）歸納句子錯誤類型。
6．練習聽一段話。
（1）聽錄音"風雨這夜"這一段老師和小明的對話，并要求學生邊聽邊在本子上記錄出錯的地方。
（2）逐句討論。
（3）歸納句子錯誤類型。
（4）同桌練習，說一說正確的對話。
（5）指名上臺來演一演"風雨之夜"，學生都來做評委，看哪一組同學對話中沒有語病。
7．小結，再次明確此次訓練的要求，并回顧分辨別人說話正誤的方法。
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