紙團(tuán)疑云五年級語文下冊教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會根據(jù)提供的材料，確定中心，展開合理想象，續(xù)寫文章。
2、感受老師耐心教育，同學(xué)互相鼓勵，下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。
教學(xué)重難點(diǎn)：確定中心，展開合理想象。
教學(xué)過程：
一、揭題
1、出示題目，說說“疑”字為何義？（懷疑）
2、根據(jù)這題目，如果你是讀者，你最想了解什么問題？（誰懷疑誰？為什么懷疑他？結(jié)果如何？）對，這也是我們這篇文章所要寫的一些重要內(nèi)容。不過光清楚了這些內(nèi)容還是不夠的，文章必須要有一定的中心，那這篇文章的中心又是什么呢，我們來看課文。
二、學(xué)習(xí)文章
1、讀習(xí)作要求。
2、說說這次作文的要求是什么？最重要的是哪一點(diǎn)？（根據(jù)材料，確定中心，合理想象，以《紙團(tuán)疑云》為題續(xù)寫文章。
3、說說什么叫“續(xù)寫”？（就是把給你的材料繼續(xù)寫下去，使文章意思完整。）
4、讀習(xí)作提示。
說說“續(xù)寫”有什么要求？（先要仔細(xì)閱讀提供的材料，正解理解意思，再要合理想象）
三、理解材料，展開想象
1、指名讀材料，其他學(xué)生思考：這個(gè)材料主要說了一個(gè)什么意思？（王力同學(xué)在考試時(shí)，手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，引起了老師的懷疑的一件事情。）
2、由于懷疑，夏老師一定會拿過紙團(tuán)看的，那么紙團(tuán)會寫些什么內(nèi)容呢？同學(xué)展開討論：
1）紙團(tuán)上寫了什么內(nèi)容？
2）紙團(tuán)從哪兒來的？
3、反饋：
1）作弊答案，自己寫的；
2）作弊答案，別人寫的
3）激勵的話，自己寫的
4）激勵的話，別人寫的
4、討論：
1）老師看到作弊答案，會怎么說，怎么做？
2）老師看到激勵的話，又會怎么說，怎么做？
小結(jié)：剛才，我們展開了想象，想出了紙團(tuán)的來歷以及老師對紙團(tuán)的態(tài)度，但是如果我們把這一切可能發(fā)生的事情都記下來，那文章會顯得很亂，因此，我們要確定一個(gè)中心，然后根據(jù)這一中心，選擇有關(guān)的材料。
四、選擇材料
1、出示三個(gè)中心：
1）贊揚(yáng)老師的耐心教育。
2）贊揚(yáng)同學(xué)的真誠互助。
3）反映后進(jìn)同學(xué)下決心學(xué)好數(shù)學(xué)的`上進(jìn)心。
2、你認(rèn)為針對以上中心，應(yīng)該選擇哪些材料？同學(xué)討論互說。
并說說為什么？
3、開拓思路：當(dāng)然，如果要更好地反映中心，在文章的地點(diǎn)上不應(yīng)有很多的限制，開頭寫的是在課堂上，隨著事情的發(fā)展，可以把事情發(fā)生的地點(diǎn)移到課堂之外，如在老師辦公室；在走廊上；在放學(xué)路上；對人物的描寫上就注重語言、動作、心理等描寫。
五、開始寫作，教師巡視。
六、選好、中、差的三篇文章，進(jìn)行講評。
第二課時(shí)：修改，并抄寫到作文本上。
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